29. 4. 2014

Stručně v odkazech 04/29/2014: Dyslektik (nejen) v rodině - rozhovor

Všímavý rodič dyslektické dítě pozná – Novinky.cz

"V našich pedagogicko-psychologických poradnách se provádí zhruba tříhodinové vyšetření, během něhož se zkoumají rozumové schopnosti dětí čili jestli příčina není v mentální retardaci. Následuje vyšetření čtení, psaní, řeči, sluchového a zrakového rozlišování, pohybových dovedností a na základě výsledků se stanoví diagnóza."
                                         


Další zajímavé citace z článku:

28. 4. 2014

29. PEPOUŠovo vlnobití IV: Smí/mohou žáci používat mobil ve výuce? Jak a kdy? - tipy a náměty

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Vlnobití probíhají na síti Google Plus.


Téma: Smí/mohou žáci používat mobil ve výuce? Jak a kdy? - tipy a náměty


Závěrečná otázka, která ale může být stejně tak podnětem pro "nerozhodné":




Následují diskuzní otázky. Odpovědi zobrazíte kliknutím na ikonu komentářů...

20. 4. 2014

Poznámky, připomenutí, úkoly aneb Jak být důsledný učitel

[03.02.2013]
Když jsem si rovnala v hlavě znaky kvalitního učitele, na jednom z prvních míst (pokud ne úplně na prvním místě) jsem vždy měla důslednost. Spravedlnost a důslednost.

Z toho ale vyplývá, že pokud chci být důsledná, pak nesmím zapomínat. A pokud si přeci jen všechno nepamatuji (což je zcela logické a nesouvisí to s věkem), pak je třeba si někam všechny úkoly a poznámky zapisovat.

[20.04.2014]
Aktualizace: Přidány další dva tipy na elektronické "úkolníčky".

13. 4. 2014

Zamyšlení nad technologiemi ve výuce

[19.5.2010] Zavádění technologií do výuky přináší klady i zápory. Zaujal mne seznam pana McClouda, který výstižně shrnul důležité body.[1]

[13.4.2014] Novinka - ze zprávy PISA 2012.[2]


9. 4. 2014

28. PEPOUŠovo vlnobití IV: K čemu jsou/mohly by být ve třídách/na chodbách nástěnky?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Vlnobití probíhají na síti Google Plus.

Téma: K čemu jsou/mohly by být ve třídách/na chodbách nástěnky?

Následují otázky a odpovědi z diskuze...

5. 4. 2014

Nebezpečí v e-mailové schránce

[25.9.2010] Effective Communication Tip for Teachers Using Email With Parents: "Effective communication while using email with parents is possible when teachers remember these two important tips."

Asi bych už musela prstíčkem hrabat, špendlíčkem kopat, abych našla učitele, který neumí obsluhovat e-mailovou schránku. A stále častěji využíváme tento nástroj i v komunikaci s rodiči. Zaujala mne dvě důležitá pravidla, která bychom jako pedagogové měli dodržovat...

Aktualizace:

  • [5.4.2014] Online prostředí pro rodičovskou tvorbu a plnou kontrolu nad emailovou schránkou dítěte.

1. 4. 2014

27. PEPOUŠovo vlnobití IV: Předmětové komise - ztráta času nebo prostor pro odborný růst?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Vlnobití probíhají na síti Google Plus.

Téma: Předmětové komise - ztráta času nebo prostor pro odborný růst?


Postřehy účastníků na závěr diskuze

  • Pre mňa bolo dnes najväčším podnetom pozvať si (virtuálne) niekoho zvonku. A keď sa zamyslím, vlastne to aj realizujem s Milanom Khasom - obaja sme na svojej škole jediní pre náš predmet a často si radíme - viac on mne :-) [Alena P.]
  • Pro mě taková drobnost: že se člověk bojí se zeptat, jestli by něco nešlo jinak. [Ludmila K.]
  • Na 1. stupni není ani tak problém s tím, že by bylo málo lidí (a tedy by mohlo být málo nápadů) - na 2. stupni by ale bylo asi přínosné, kdyby některé schůzky probíhaly v širším okruhu, aby bylo víc odborníků na jeden předmět. Zaujalo mě, že si opravdu nevybavuju, že bychom se kdy bavili o nadaných dětech. Chyba!? [Pavlína H.]
Následují diskuzní témata a odpovědi na ně...