GEG ČR a první "návodný" hangout

Každou chvíli vidím na síti G+ oznámení ze stránky Google in Education, že probíhají vzdělávací Hangouty (=online setkání), kde učitelé, technologičtí nadšenci nebo vědci sdílí přes živé vysílání (a následně pak v záznamu na YouTube) své znalosti a zkušenosti. Pochopitelně jsem si také chtěla něco podobného vyzkoušet. A podařilo se!

14. PEPOUŠovo vlnobití III.: Předvánoční snění a přání

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma tentokrát nebude třeba volit, protože se jedná o poslední letošní vlnobití, tj. předvánoční.
Následuje přepis diskuze...

13. PEPOUŠovo vlnobití III.: Co víme (a co bychom chtěli vědět) o metodě CLIL?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Co víme (a co bychom chtěli vědět) o metodě CLIL?
Následuje textový přepis diskuze...

12. PEPOUŠovo vlnobití III.: Jaké typy domácích úkolů bychom mohli/měli zadávat?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Jaké typy domácích úkolů bychom mohli/měli zadávat? 
Následuje textový přepis diskuze a nově (!) i záznam z následného Hangoutu...

Zkušenosti s iPady v 1. třídě na ZŠ | iSEN

Zařazením iPadů do výuky nechci primárně učit děti práci s iPady. Mým primárním cílem je naučit děti číst, psát, počítat (jako v každé jiné škole). iPady jsou pouze jedním z nástrojů (metod), kterým docílím daného cíle. Používám běžné učebnice, tabulku a fixy, tužky, sešity a jiné pomůcky.

Citace vyjadřuje smysluplné zařazení jakékoli moderní technologie do výuky. Zde se jedná o slova Tomáše Kováče v příspěvku iSEN: Zkušenosti s iPady v 1. třídě na ZŠ.

Bez Moodle se nedá žít... | Ty brďo

Cituji z úvodu Pavla Hodála:

Nedávno jsem se společně "postiženými" učiteli debatoval na téma Moodle a jak jej využít ve škole. Během hodinové debaty na Google+ padlo dost otázek a já si při odpovídání stále více uvědomoval, jak je vlastně Moodle pro mě jako pro učitele důležitý.  

Technicky zaměřených článků a manuálů "jak na to" je na internetu spousta. V poslední době jsem se bohužel setkal s více návody jak používat Moodle, než s odkazy na konkrétní kvalitní kurzy. Bohužel. Jaké jsou mé vlastní důvody a proč si myslím, že by Moodle nebo jiný LMS neměl chybět mezi prostředky, které český učitel využívá a hlavně ovládá?

Více v článku Bez Moodle se nedá žít... | Ty brďo

11. PEPOUŠovo vlnobití III.: Vedeme ve výuce žáky ke zvídavosti a ptaní se?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Vedeme ve výuce žáky ke zvídavosti a ptaní se? 
Následuje textový přepis diskuze...

Tak trochu jiná motivace

Formu odznaků jako odměn a motivace je možné využívat v rámci celého vzdělávacího prostředí (např. Edmodo) nebo si vytvořit třídu v aplikaci, která se zaměřuje pouze na tento zajímavý motivační prvek.

Přináším fotoukázky ze dvou takových aplikací, do kterých jsem nahlédla (s velmi stručným textem). Proto doporučuji při prohlížení zobrazit si komentáře k jednotlivým fotografiím, mnohé napoví...

Budu vděčná za další odkazy, popř. Vaše komentáře.

Svoboda ve skole - film

Pokud je cílem vzdělávání spokojený - svobodný člověk a aktivní občan - jak tento cíl dnes školy naplňují?
Příběh rodiny - která si právě svobodu vybrala jako klíč k hledání školy pro své dítě a v rámci filmu se snaží objevit dostupné varianty vzdělávání v jejichž DNA je jednotlivec, jeho potenciál a svoboda.

Podívejte se na zajímavý film o školství, jak by také mohlo (mělo?) vypadat: Svoboda ve skole on Vimeo

10. PEPOUŠovo vlnobití III.: Doplňovací cvičení vs. přepis textu s doplněním jevů - klady a zápory

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Doplňovací cvičení vs. přepis textu s doplněním jevů - klady a zápory 
Následuje textový přepis diskuze...

9. PEPOUŠovo vlnobití III.: Pomůcky do výuky - vyrábět nebo kupovat?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Pomůcky do výuky - vyrábět nebo kupovat?
Následuje textový přepis diskuze...

8. PEPOUŠovo vlnobití III.: Moodle a další LMS systémy - jak využít v základním vzdělávání?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Moodle a další LMS systémy - jak využít v základním vzdělávání? 

Následuje textový přepis diskuze...

Jana Zárubová: Ověřování základních znalostí v matematice

Sledování výsledků vzdělávání žáků při výuce matematiky je důležité nejen pro učitele, ale i pro samotné žáky. Jaké možnosti nám nabízejí moderní technologie? Podívejme se na některá online řešení. Žáci sami mohou ověřovat své výsledky pomocí různých jednoduchých her nebo i propracovanějších testů orientovaných na jednu oblast. Takové testy ve větším rozsahu nabízí například web XP Math nebo z českých třeba stránky ZŠ Dobřichovice, ZŠ Nýřany a další. 

Kde mohou výsledky jednotlivých žáků sledovat i učitelé a využít je tak pro další práci se žákem?

Pokračování: Informační technologie ve výuce: Ověřování základních znalostí v matematice

7. PEPOUŠovo vlnobití III.: Mluvený projev žáků - je to problém?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Mluvený projev žáků - je to problém?
Následuje textový přepis diskuze...

6. PEPOUŠovo vlnobití III.: Přestávky - jaké aktivity na vybití energie? A co s neklidnými žáky ve třídě?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Přestávky - jaké aktivity na vybití energie? A co s neklidnými žáky ve třídě?
Následuje textový přepis diskuze...

5. PEPOUŠovo vlnobití III.: Portfolia a jejich neformální využití

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Portfolia a jejich neformální využití
Následuje textový přepis diskuze...

4. PEPOUŠovo vlnobití III.: Mimočítanková četba - co doporučit a jak s knihou dál pracovat?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Mimočítanková četba - co doporučit a jak s knihou dál pracovat?
Následuje textový přepis...

3. PEPOUŠovo vlnobití III.: Jak hodnotit skupinovou práci?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Jak hodnotit skupinovou práci?
PS: O skupinové výuce jsme si povídali v 1. sezoně hned dvakrát. Shrnutí najdete zde: http://inapadnik.blogspot.cz/2010/11/8-pepousovo-vlnobiti-probehne-15.html

Následuje textový přepis diskuze...

2. PEPOUŠovo vlnobití III.: Jak naučit žáky věci, které je nutné znát zpaměti a jak je skutečně zautomatizovat?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Jak naučit žáky věci, které je nutné znát zpaměti a jak je skutečně zautomatizovat?
Následuje textový přepis diskuze...

Každé desáté dítě v Česku zažilo kyberšikanu

Každé desáté dítě v Česku zažilo kyberšikanu: "Každé desáté dítě zažilo za poslední půlrok takzvanou kyberšikanu, tedy šikanování přes SMS zprávy nebo po internetu. Vyplývá to z průzkumu projektu na minimalizaci šikany."

Nový odkaz na rozhovor s Hanou Macháčkovou - autorkou výzkumu, kterého se na jihu Moravy zúčastnilo přes dva tisíce dospívajících.

1. PEPOUŠovo vlnobití III.: Využívání cloudových úložišť - klady/zápory, smysl, využití ve škole

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Využívání cloudových úložišť - klady/zápory, smysl, využití ve škole
Následuje textový přepis diskuze...

Pět rychlých tipů pro komunikaci učitele ve třídě

• Zpomalte svou řeč - děti nechápou informace tak rychle jako vy.
• Buďte častěji zticha - ticho umožňuje dětem lépe reflektovat to, co bylo řečeno.
• Komunikujte naléhavě ale ne příliš hlasitě.
• Mějte pod kontrolou to, co říkáte a jak to říkáte.
• Nehádejte se s dětmi - nic nesníží autoritu rychleji než dospělý, který se dohaduje s dětmi.

Více tipů najdete v původním článku  20 Dead Simple Classroom Management Ideas, Tricks, and Tips.

Anatomie učitele

Zajímavou infografiku jsem potkala na stránkách http://mastersinteaching.org/. Samozřejmě se jedná o statistiky zahraniční (USA), nicméně mne napadá, jak by vypadalo srovnání s českou populací učitelů. 

Twitter - jak shromažďuji informace a jak jej využívají učitelé v zahraničí

Nedá mi to, abych opět nerozvířila trochu vody a nenapsala pár slov ke Twitteru. Ony by se tyto články daly také pojmou trochu šířeji - že bych hovořila k sociálním sítím obecně. Ale když ono to není tak jednoduché... No nic, pojďme se (zase) podívat na Twitter.

Nejprve se s Vámi podělím o systém, jak sbírám a schraňuji příspěvky a jak jednoduše je třídím, abych je pak mohla využít k psaní článků. To sice není přímo o Twiteru, ale určitě to nebude nuda.

Pak se společně mrkneme na rady, které jsem potkala k tématu: Jak může Twitter využívat učitel...

Končí druhá sezóna PEPOUŠova vlnobití

Je to neuvěřitelné, ale opravdu se scházíme již druhým rokem. Vše začalo v v září 2010, přesně 29. 9. v 19 hodin (souhrn z tohoto historicky prvního vlnobití si můžete přečíst zde). První rok byl rokem shledávání se, poznávání technologií a testování strategií. O něm ale hovořit nechci.

Ráda bych shrnula ze svého pohledu rok druhý...

Zkuste psát článek pomocí Google Docs

Není to tak dávno, co se v prostředí Google Dokumenty objevila novinka - Výzkum (cesta: Nástroje > Výzkum). Po kliknutí se vám zobrazí postranní lišta, díky které můžete přidávat do svého textu odkazy, citace nebo obrázky - a to vše aniž byste museli opustit prostředí Google Docs.

Tuto funkci vyvoláte také pravým tlačítkem myši na vybrané slovo/text.

Proč v červnu nebudou vlnobití?

Když chceme dělat něco pořádně, je třeba mít dostatek sil. V červnu budou na Metodickém portálu RVP.CZ probíhat každý týden webináře, které budou vyžadovat mou plnou pozornost. Proto se omlouvám všem, kteří považovali pondělí za "rezervovaný", že budou mít již v červnu tento večer volno.

Na druhou stranu se můžeme všichni sejít právě na Metodickém portálu RVP.CZ na některém z webinářů ve středu nebo ve čtvrtek (také od 20:00). Takže vlastně stačí si jen poznačit v diáři ten správný den daného týdne.

A jaká témata se chystají?

• Digitální učební materiály a jejich sdílení napříč Evropou s D. Tocháčkem / 6.6.2012
• Jak na finanční gramotnost ve škole s L. Istenčinem / 14.6.2012
• Angličtina v předškolním vzdělávání se S. Dolákovou / 20.6.2012

Kalendář (a všechny další potřebné informace) najdete v pohledu modulu Digifolio.

34. PEPOUŠovo vlnobití II.: Dokážeme dětem předkládat cizí jazyk v souvislostech?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Dokážeme dětem předkládat cizí jazyk v souvislostech?

Následuje textový přepis diskuze...

33. PEPOUŠovo vlnobití II.: Testování - proč a jak?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Testování - proč a jak?
Následuje přepis diskuze...

32. PEPOUŠovo vlnobití II.: Je ještě v dnešní škole potřebný dril?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Je ještě v dnešní škole potřebný dril?
Následuje přepis diskuze...

Lukáš Voříšek: Phishing v praxi aneb jak jsem nachytal české studenty - CDR

Podvodné weby nejsou ničím vzácným a člověk by čekal, že už je společnost dostatečně informovaná na to, aby lehko naletěla. Opak je bohužel pravdou. V minulých dnech jsem se pustil do experimentu, který pomocí podvodné webové stránky umožnil studentům získat "oficiální" výsledky písemných maturit s předstihem. Chcete vědět, jak pokus dopadl?

Co mne překvapilo? Cituji:

Již v první hodinu spuštění se návštěvnost pohybovala kolem 200 uživatelů a v následujících hodinách nadále rostla. Po pouhých 24 hodinách byla statistika následující: 2632 unikátních návštěv a 4145 zobrazení stránek. Nemusí se to zdát mnoho, ale když vezmeme v úvahu, že téměř každý zkusil zadat své údaje, tak bychom právě měli k dispozici databázi čítající kolem 2000 uživatelských údajů za pouhou půlhodinu práce. Je šokující, jak snadné něco podobného je.

Článek také nabízí několik rad, na co si dát v podobných případech pozor. Doporučuji prostudovat!
Phishing v praxi aneb jak jsem nachytal české studenty - CDR

Děkuji za tip @Jitka Rambousková na G+.

31. PEPOUŠovo vlnobití II.: Jaké kroky vedou ke kvalitní žákovské/učitelské prezentaci?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Jaké kroky vedou ke kvalitní žákovské/učitelské prezentaci? 
Následuje přepis diskuze...

30. PEPOUŠovo vlnobití II.: Internet ve výuce

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Internet ve výuce

Následuje přepis diskuze...

29. PEPOUŠovo vlnobití II.: Oslavte s námi 15. výročí Spomocníka aneb zeptejte se Ing. Bořivoje Brdičky Ph.D.

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Oslavte s námi 15. výročí Spomocníka aneb zeptejte se Ing. Bořivoje Brdičky Ph.D. na minulý i budoucí vývoj moderních technologií ve školství
Výchozím bodem je článek pana Brdičky k výročí Spomocníka na Metodickém portálu RVP.CZ s názvem 15 let Spomocníka.
Následuje textový přepis diskuze... (opět se omlouvám za otazníky na konci všech příspěvků; zdá se, že nový vzhled G+ mi prostě při kopírování bude dělat tvrdošíjně dál)

28. PEPOUŠovo vlnobití II.: Domácí příprava žáků (motivace, způsob, vychytávky)

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Domácí příprava žáků (motivace, způsob, vychytávky)

K domácí přípravě a domácím úkolům jsem již publikovala:

• Mýty o domácích úkolech
• PEPOUŠovo vlnobití: Domácí úkoly - s komentářem

Následuje textový přepis diskuze... (omlouvám se za otazníky na konci každého komentáře - nový vzhled Google mi tohle udělal s přenosem, mazala bych to alespoň hodinu)

27. PEPOUŠovo vlnobití II.: Vejce, slepice a další zajímavosti našeho školství

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Vejce, slepice a další zajímavosti našeho školství

Následuje zápis "netradičního" vlnobití na velikonoční téma.

26. PEPOUŠovo vlnobití II.: Školíme se (navzájem), vzděláváme se - jak najít kvalitní seminář?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Školíme se (navzájem), vzděláváme se - jak najít kvalitní seminář?
Následuje textový přepis diskuze...

Osobnost učitele - jak ji využít při vyučování?

To, co podle mne nejvíc ovlivňuje můj přístup k učení, je můj temperament. Jsem umírněný, přemýšlivý typ nebo rychlý, hyperaktivní? Jsem tichá nebo spíš hlučná? Jsem improvizátorka nebo potřebuji mít vše krok po kroku naplánované a těžko se přizpůsobuji okamžitým změnám? Ráda zkouším nové věci, ale u většiny z nich dlouho nevydržím nebo mi dělá potíže přistoupit na nové postupy/nápady/metody?

Když si budu jako pedagog vědoma svých kladných a záporných vlastností, nakonec je budu moct využít ku prospěchu své práce a svých žáků...

25. PEPOUŠovo vlnobití II.: Geometrie - Proč se jí všichni tak bojí/bojíme?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Geometrie - Proč se jí všichni tak bojí/bojíme? 
Následuje textový přepis diskuze...

24. PEPOUŠovo vlnobití II.: Počítače ve třídě nebo počítačová učebna? Není něco z toho zastaralé?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Počítače ve třídě nebo počítačová učebna? Není něco z toho zastaralé? 
Následuje textový přepis diskuze...

Závěry ke zprávě OECD - nechcete vyjádřit svůj názor?

Nabízím zde možnost přidat svůj názor k textu OECD...

23. PEPOUŠovo vlnobití II.: Písemné práce - jak často? jak obsáhlé? jak hodnotit? jakou váhu pro vás mají?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Písemné práce - jak často? jak obsáhlé? jak hodnotit? jakou váhu pro vás mají? 
Následuje textový přepis diskuze...

22. PEPOUŠovo vlnobití II.: Online spolupráce mezi učiteli/třídami/školami aneb Už máme nějaké zkušenosti

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Online spolupráce mezi učiteli/třídami/školami aneb Už máme nějaké zkušenosti
Následuje textový přepis diskuze...

21. PEPOUŠovo vlnobití II.: Absolventské práce a celoškolní projekty - nápady a zkušenosti

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Absolventské práce a celoškolní projekty - nápady a zkušenosti 
Následuje textový přepis diskuze...

20. PEPOUŠovo vlnobití II.: Jak udržet správné klima ve třídě - a jde to vůbec?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Jak udržet správné klima ve třídě - a jde to vůbec?
Následuje textový přepis diskuze...

Infografika: The Digital Classroom

Opět doporučuji prohlédnout si jednu infografiku v angličtině (dříve jsem zde publikovala např. Učebnice zítřka). Myslím, že i průměrně zdatný "neangličtinář" zde může díky obrázkům a stručným nápisům vidět nápady a doporučení proč a jak zařazdit smysluplně ICT do výuky a vytvořit tak Digitální třídu.

Líbilo by se?

19. PEPOUŠovo vlnobití II.: Sebehodnocení učitele - zpětná vazba pro vylepšení kvality výuky?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Sebehodnocení učitele - zpětná vazba pro vylepšení kvality výuky?
Následuje textový záznam diskuze...

18. PEPOUŠovo vlnobití II.: Písemný projev žáka - přežitek nebo prostředek rozvoje žáka?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Písemný projev žáka - přežitek nebo prostředek rozvoje žáka?
Následuje textový přepis diskuze...

Vyžadují technologie změny v přístupu k výuce?

Bylo dříve vejce nebo slepice? Vylepšují technologie ve výuce kvalitu vzdělávání?

Evergreeny pro přemýšlivé... A vděčné téma pro příspěvky (nejen) v blozích... :-)

17. PEPOUŠovo vlnobití II.: Hodnocení a práce v hodině s dětmi s SPU

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Hodnocení a práce v hodině s dětmi s SPU
Následuje zápis diskuze...

16. PEPOUŠovo vlnobití II.: Školení pro učitele - naše požadavky a zkušenosti

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Školení pro učitele - naše požadavky a zkušenosti
Následuje přepis diskuze...

15. PEPOUŠovo vlnobití II.: Asistent ve třídě - opravdu pomoc pro žáka i učitele?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Hlasování bylo minulý týden nerozhodně. Proto jsme se v užším kroužku domluvily, že tématem 15. vlnobití II bude téma  Asistent ve třídě - opravdu pomoc pro žáka i učitele?
Následuje zápis z diskuze...

14. PEPOUŠovo vlnobití II.: Matematika všude kolem nás (integrujeme)

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Hlasování bylo opět nerozhodně. Proto jsme se v užším kroužku domluvily, že tento týden bude téma Matematika všude kolem nás (integrujeme) a příští týden, tj. 16. 1. 2012 bude téma Asistent ve třídě - opravdu pomoc pro žáka i učitele?
Následuje zápis z diskuze...

13. PEPOUŠovo vlnobití II.: Pomůcky pro skupinovou práci - "dvoudolarové tabule", karty...

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Pomůcky pro skupinovou práci - "dvoudolarové tabule", karty...