Co by mělo/nemělo být na třídním webu

Stále více učitelů využívá možností internetu a sdílí materiály, zdroje a zkušenosti s kolegy, studenty a rodiči. Mnozí si nicméně nejsou příliš jisti, co přesně mohou a nemohou, nebo jak a s kým nejlépe sdílet. (1)

Našla jsem dva zajímavé články, které mohou nabídnout pár zajímavých informací pro ty, kteří se chtějí do tvorby třídního webu pustit.

Více >>

28. PEPOUŠovo vlnobití: Motivujeme žáky, sebe i své okolí.

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.
Téma: Motivujeme sebe, žáky i své okolí

Více >>

Dopis milujícího rodiče

Mnohem lépe se kritizuje než chválí. Známe to ze všech aspektů života.
Když se obrátím směrem ke škole, pak:

• je mnohem jednodušší při hospitaci nacházet pochybení než kvalitní práci;
• ve výuce nás mnohem víc zaujme nezapojený žák než žák plnící všechny úkoly.

Kvalitní práce je brána jako samozřejmost, proto ji mnohem méně hodnotíme a chválíme. Je lehčí všimnout si toho, kdo nějakým způsobem "vyčuhuje" z řady.

Proč tak dlouhý úvod? Protože příspěvek, který napsal Darren Draper si to zaslouží...

Více >>

Těžká úloha učitele matematiky

"Matematikem se člověk nestane tím, že si zapamatuje padesát definic a devadesát vzorců. Stane se jím v okamžiku, kdy přestane přemýšlet jako sedlák. A je úplně jedno, zda přemýšlí o něčem tak banálním, jako 1+1, anebo tak vznešeném, jako je velká Fermatova věta." (1)

A co teprve, když chce být matematik dobrým učitelem!

Více >>

TED: Sugata Mitra o experimentech v sebevzdělávání

Nedávám nijak často do blogu videa. Většinou mi postačí, když na ně odkážu přes Twitter. Tohle video jsem ale nejen zhlédla celé, ale minimálně 2x se mi orosily oči, i když tam nic dojemného v podstatě není. I když... posuďte sami.

Více >>

Jakou bychom chtěli školu?

Pokusím se (zcela záměrně) vyhnout současným tématům, které hýbají "pedagogickým světem" a pokusím se nabídnout několik pohledů ze zahraničních blogů.
Takže jaká by měla být "nová škola"?

Více >>

Ondřej Šteffl » Učení je mučení! Anebo se studenti učí rádi.

"Říká se: „Učení je mučení. Je to nudný a nezáživný proces“. K čemu se více kloníte vy?

- ANO je to pravda, učím se většinou nerad

- NE není to pravda, učení mě většinou baví

Odpovědělo 10 715 uchazečů."

Více >>

Čas na změnu

Jestliže chceme, aby se žáci změnili, musíme začít u sebe. Předpokládám, že není ani tak o čem diskutovat. Těžší je najít cestu...

Více >>

Téma 26. PEPOUŠova vlnobití: Diagnóza: Třídní učitel

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.
Téma diskuze: Diagnóza: Třídní učitel.

Více >>

Mlha kolem interaktivní výuky

"An interactive whiteboard is just a piece of hardware without a teacher who knows how to use it effectively and interactive content that engages students." (1)

... jinými slovy: Interaktivní tabule (IWB) je jen kus nábytku. Interaktivitu z ní může vydolovat pouze tvořivý učitel a aktivní třída...

Více >>

Twitter - rok poté

Twitter je médium, kterému se už asi nevyhneme. Je třeba s ním začít pomalu počítat. A tak není od věci mrknout se, jak se může vyvíjet váš vztah k tomuto mikroblogovému kamarádovi...

Více >>

Téma 25. PEPOUŠova vlnobití: Referáty

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.
Téma jsem musela rozhodnout sama, protože došlo ke shodě hlasů: Referát: Jak zadáváte? Jak hodnotíte? Jaký mají smysl?

Více >>

Zvířecí škola

Nádhernou věc jsem našla na http://blog.peoplecomm.cz/clanek/revoluce-zvireci-skola. Doporučuji přečíst si pohádku o zvířatech, která začala chodit do školy. Každé se potýkalo se svými problémy a pro nás, učitele, je to zdroj k zamyšlení...

Ukázky:

Více >>