Zobrazují se příspěvky se štítkemrodiče. Zobrazit všechny příspěvky
Zobrazují se příspěvky se štítkemrodiče. Zobrazit všechny příspěvky

13. 12. 2015

Jsme si vědomi rizikového rizikového chování na internetu?

Sloučeny dva příspěvky (z roku 2010 a 2014).

Sociální aspekty chování na internetu se zaměřením na internetové hrozby

"Riziková internetová komunikace je taková komunikace, která vede k psychickém, fyzickému či jinému poškození oběti či poškození konkrétní instituce. V praxi k tomuto vede např. kyberšikana, kybergrooming, stalking či kyberstalking, sexting, ale také například SCAM či phishingové a pharmingové útoky v rámci internetového bankovnictví. V rámci všech těchto typů útoků lze sledovat podobné průvodní znaky, které se objevují v komunikaci útočníků a obětí."

Další zajímavé citace z článku: 

  • Lidské chování ve virtuálních prostředích se liší od chování v prostředí nevirtuálním, tedy "reálném světě". Je to dáno zejména povahou internetové komunikace, která je v řadě případů subjektivně anonymní, nerespektující přirozeně dané sociální role, odtabuizovaná a časově a prostorově neohraničená.
  • U dětí dochází ke snižování ochranných a kontrolních mechanismů např. u různých internetových nabídek či soutěží. Běžné je, že např. internetový podvodník (tzv. sociální inženýr) nabídne "náhodně vylosovanému" dítěti v chatovací místnosti v rámci speciální soutěže, že mu dobije kredit. Dítě pod vidinou zisku kreditu pak útočníkovi sdělí své vlastní telefonní číslo, které je dále využito k získání dalších osobních údajů o dítěti, vydírání apod.
  • Ačkoli řada uživatelů věří, že má svou sociální komunikaci pod kontrolou, není to pravdou.
  • Internet je světem, ve kterém platí pravidla odlišná od pravidel nevirtuálního světa. Pokud se chceme na internetu chovat co nejvíce bezpečně, chovejme se tam tak, jak se chováme i v běžném světě. Uvědomme si, že jakákoli chyba, kterou v komunikaci na internetu učiníme, může mít daleko větší důsledky, než by měla v běžném "reálném" světě.

Riziková forma navazování kontaktů s dětmi v prostředí sociálních sítí

"Dnes se zaměříme na oblast navazování kontaktu s dítětem, která tvoří úvodní část procesu manipulace."

Další zajímavé citace z textu:

  • K tomu, aby útočník dokázal dítě efektivně manipulovat, musí s vyhlédnutou obětí navázat skutečně osobní kontakt, a to tak, aby dítě netušilo, že komunikuje s dospělou osobou. Proto začíná být stále více využívána strategie navázání tzv. náhodného kontaktu, ve které útočník osloví dítě jakoby neúmyslně.
  • Jak můžeme pozorovat, začal s dítětem komunikovat o intimních věcech, získává informace o tom, zdali již dítě testuje svou sexualitu a nabízí vlastní "pomoc". Následně pak začne dítě provázet světem sexuality, může začít probíhat výměna fotografií, videí, v dalších etapách může dojít k vydírání či např. manipulaci vedoucí k osobní schůzce (kybergrooming) a následnému sexuálnímu zneužití.

Ahoj, potkáme se osobně? 40 % dětí na internetu by souhlasilo

"Dosud největší výzkum rizikového chování českých dětí na internetu provedla Univerzita Palackého v Olomouci. Dotazník vyplnilo 28 tisíc dětí."

Další zajímavé citace z článku:

  • Výsledky výzkumu potvrdily, že děti jsou ve vysoké míře ochotny sdělovat osobní informace lidem, které znají jen z on-line prostředí. Celkem 63 % (o 10 % více než v r. 2013) dotázaných dětí pošle cizímu člověku své jméno a příjmení. E-mailovou adresu mu sdělí 43 % z nich (12% nárůst). Fotografii obličeje by na požádání poslalo 39 % účastníků výzkumu (13% nárůst).
  • Výsledky výzkumu potvrzují stálou potřebu zvyšování internetové gramotnosti.

Starší odkazy:

[7. 1. 2011] Téma, ke kterému se mnozí již vyjadřovali. Přinese vám tento článek něco nového?
s odkazem na:
"Problematika bezpečného internetu se v posledních letech stala velmi diskutovanou zejména v souvislosti s evropskými a českými výzkumy výskytu nebezpečných komunikačních praktik u dětí. Existenci a nárůst rizikového chování potvrzují také různé výzkumy. Příspěvek se zaměřuje na základní problémy spojené s bezpečným internetem."
Problematikou "bezpečného internetu" se zabývá mnoho autorů a webů. Nabízím jen některé, které mě zaujaly...

ČT24: Žáci základních škol vytvořili reklamní kampaně proti podceňovanému problému kyberšikany 

Celý článek (i se záznamem reportáže) najdete zde.




České děti ohrožuje na síti kyberšikana i pornografie, ukázal průzkum - iDNES.cz

"Krokem k většímu bezpečí dětí na internetu je podle projektu především zvýšení povědomí rodičů. Ti by měli opustit od prostých zákazů, jak tomu je obzvláště v Německu či ve Francii, a naopak s dětmi o jejich internetových aktivitách komunikovat."[7.10.2011]

Vzniklo také DIGIFOLIO, které nabízí odkazy a texty na téma e-nebezpečí


Jak na Internet - Ochrana dětí na Internetu

"Dnešní děti se s Internetem setkávají již od útlého věku, některé ještě dříve než začnou chodit do školy. Není tedy divu, že mnohdy rozumí počítačům lépe než jejich rodiče. Při jejich zvídavosti a snaze vyzkoušet „vše nové“ však zapomínají na nástrahy, které na ně na Internetu číhají. Proto je důležité, aby jim rodiče a učitelé rizika vyplývající z používání Internetu srozumitelně vysvětlili."
Další citace z článku:
  • I když na Internetu najdeme webové stránky určené přímo dětem, neznamená to, že by se děti zajímaly jen o ně. Děti jsou velmi zvídavé, a tak vyhledávají informace, nové hry, přátele na celém Internetu. Při svém sufování pak mohou narazit i na stránky s tzv. „škodlivým“ obsahem – agresivními, pornografickými či rasistickými videy a texty. Taková setkání je mohou negativně zasáhnout, a proto byly vyvinuty tzv. rodičovské zámky nebo filtry. Tyto aplikace vyvíjí a nabízí řada firem, jsou mnohdy součástí antivirových balíčků, existují už i aplikace pro chytré telefony.
  • Největším rizikem sociálních sítí a Internetu vůbec je však anonymita. I přes zákaz např. Facebooku si někteří lidé vytvářejí falešné účty a vydávají se za někoho, kým nejsou.
  • Ještě horší situace může nastat, když se dítě ve své naivitě a důvěře sejde s člověkem, kterého „zná“ jen z Internetu. Na situace, ke kterým může dojít, upozornil projekt Seznam se bezpečně. Filmy, které byly v rámci projektu natočeny, mohou být pro Vás až šokující. Pomohou Vám však dětem vysvětlit, jak a před čím je zapotřebí se při komunikaci na Internetu chránit.
Posted from Diigo. The rest of my favorite links are here.

Zdroj ilustračních fotografií:

RIBEIRO, Lucélia. flickr.com : Children at school [online]. 2013-05-08 [cit. 2015-12-13]. Dostupný pod licencí CC-BY-SA na WWW: <https://www.flickr.com/photos/lupuca/8720604364/>.

alphalight1. Pixabay.com : [online]. [cit. 2015-12-13]. Dostupný pod licencí Public Domain na WWW: <https://pixabay.com/en/child-girl-young-caucasian-1073638/>.

KurtSebastian. Pixabay.com : [online]. [cit. 2015-12-13]. Dostupný pod licencí Public Domain na WWW: <https://pixabay.com/en/child-boy-milk-notebook-computer-192712/>.

3. 11. 2015

PEPOUŠovo vlnobití VI v listopadu: Škola a zákonní zástupci

Již šestým rokem se schází otevřená komunita učitelů různých stupňů vzdělávání, aby se její členové podělili o své zkušenosti, představy a domněnky z oblasti vzdělávání.

Záleží zcela na vás, zda se zapojíte pouze do některé části, nebo (v ideálním případě) s námi projdete měsíční téma Vlnobití celé, tj. zapojíte se do diskuze na Metodickém portálu RVP.CZ i se zúčastníte online chatu.


Téma měsíce listopadu: Škola a zákonní zástupci

Online diskuze k tématu měsíce listopadu proběhne 
v pondělí 7. 12. 2015 od 20:00 na Google Plus
Sledujte tag #vlnobiti6-3.

Hlasování na Metodickém portálu RVP.CZ 

Diskuze na Metodickém portálu RVP.CZ

Přehled všech otázek k tématu zde.

Moderátorské shrnutí z diskuze na Metodickém portálu RVP.CZ 

V diskusii na tému Škola a zákonní zástupci ste napísali spolu 96 príspevkov. Ďakujeme všetkým, ktorí sa podelili so svojimi skúsenosťami a názormi.
  • Učitelia – rodičia nekonzultujú informácie o svojom dieťati kedykoľvek, ale využívajú konzultačné hodiny.
  • Vhodné je dať možnosť rodičom sa na konzultačné hodiny objednať/zahlásiť, je nedôstojné vyčkávať v nekonečnom rade pred triedou, pokiaľ na rodiča príde čas.
  • Učitelia by privítali, keby iniciatívu na organizovaní triednych schôdzok prevzali rodičia.
  • Rodičům jednoznačně vyhovují schůzky „6 očí“. Přišli i rodiče, kteří normálně nechodili z důvodu “nediskrétnosti”.
  • Učitelé vidí jako překážku takových schůzek.
  • Na schůzce byla 100% účast, oproti 30 % minulý rok.
  • Doporučuji rodičům nabídnout i několik dopoledních termínů.
  • Viacej učiteľov by radšej zverejňovalo úlohy na triednom webe ako ich posielať emailom.
  • Najviac – 42 % zúčastnených učiteľov uprednostňuje  komunikáciu s rodičmi formou osobného kontaktu ale sú prístupní aj ďalším spôsobom komunikácie, podľa potreby a okolností.
  • Aby rodičovské združenie fungovalo k obojstrannej spokojnosti, je potrebná dobrá vôľa od obidvoch zúčastnených strán (škola, rodičia).
  • Zo stretnutia triedneho učiteľa, výchovného poradcu ... pri riešení konfliktných situácií je vhodný zápis (krátky formulár) podpísaný všetkými zúčastnenými (VP, TU, RŠ, rodič...).
  • Informační systém je zřejmě nejpoužívanější :
    • Bakaláři,
    • Škola Online,
    • eTřídnice.
  • Preferujete především jednoduchost ovládání, dostupnost technické podpory.

Vybrané postřehy z diskuze bylo možné také sledovat na Twitteru


Užitečné odkazy:

15. 4. 2015

Nebezpečí Facebooku


... aneb temná strana sociální sítě/sociálních sítí... [22.7.2010]

Aktualizace:
  • [21.10.2011] Lekce pro žáky netradičně - zajímavý článek na Metodickém portálu!
  • [4.5.2014] Konkrétní popis řešení "ukradené identity" na Facebooku...
  • [11.8.2014] Praktické rady, jak zajistit alespoň minimální ochranu dětí na FB z pozice rodiče.
  • Nové! Překvapí někoho, že profil na FB mají už žáci na 1. stupni? Konkrétní čísla najdete v článku K. Kopeckého...

1. 12. 2014

12. PEPOUŠovo vlnobití V: Třídní schůzky tradičně i méně tradičně

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Vlnobití probíhají na síti Google Plus.

Téma: Třídní schůzky tradičně i méně tradičně

















Jak se do vlnobití zapojit, až nastane ta správná chvíle?

1. Na stránce Google Plus PEPOUŠova nápadníku najdete v neděli večer nebo v průběhu pondělí informaci o zvoleném tématu a do komentářů můžete navrhnout otázku/otázky, které byste rádi prodiskutovali.
2. V pondělí 24. 11. se ve 20:00 připojte na Google Plus a do pole pro vyhledávání napište #vlnobiti5-12 (což je speciální hashtag pro toto vlnobití).


Užitečné odkazy:

3. 8. 2014

Shodují se představy rodičů a učitelů o školním vzdělávání?

Výzkumy dlouhodobě ukazují, že školství patří mezi poměrně dobře hodnocené oblasti života české společnosti. Spokojenost s jeho úrovní převažuje nad nespokojeností. Letos si ministerstvo školství zadalo několik výzkumů. Výzkum STEM/MARK (duben 2009) se týkal postojů rodičů a žáků ke vzdělávání.[1]
Citace z výzkumu jsou doplněny novějšími texty psanými jak z pozice rodičů tak z pozice zástupc§ školního vzdělávání.

29. 4. 2014

Stručně v odkazech 04/29/2014: Dyslektik (nejen) v rodině - rozhovor

Všímavý rodič dyslektické dítě pozná – Novinky.cz

"V našich pedagogicko-psychologických poradnách se provádí zhruba tříhodinové vyšetření, během něhož se zkoumají rozumové schopnosti dětí čili jestli příčina není v mentální retardaci. Následuje vyšetření čtení, psaní, řeči, sluchového a zrakového rozlišování, pohybových dovedností a na základě výsledků se stanoví diagnóza."
                                         


Další zajímavé citace z článku:

5. 4. 2014

Nebezpečí v e-mailové schránce

[25.9.2010] Effective Communication Tip for Teachers Using Email With Parents: "Effective communication while using email with parents is possible when teachers remember these two important tips."

Asi bych už musela prstíčkem hrabat, špendlíčkem kopat, abych našla učitele, který neumí obsluhovat e-mailovou schránku. A stále častěji využíváme tento nástroj i v komunikaci s rodiči. Zaujala mne dvě důležitá pravidla, která bychom jako pedagogové měli dodržovat...

Aktualizace:

  • [5.4.2014] Online prostředí pro rodičovskou tvorbu a plnou kontrolu nad emailovou schránkou dítěte.

11. 3. 2014

Stručně v odkazech 03/11/2014: Jak děti správně chválit?

Ako deti správne chváliť? | Články | eduworld.sk

"Ako teda deti chváliť a neprechváliť? Ako dosiahnuť, aby pochvalu rodičov brali vážne, skutočne si ju vážili a brali ju ako povzbudenie a inšpiráciu? "
Další zajímavé citace z článku:
  • A tak pochváľte to, čo si pochvalu naozaj zaslúži. Nezovšeobecňujte.
  • Je dobré, keď dieťa pochválime za konkrétny prejav a pomenujeme presne, za čo ho vlastne chválime.
  • Ak cítite radosť a nadšenie z úspechu, povedzte to. Je to pre dieťa veľmi dôležité.
  • Na to, aby z nich vyrástli zdravé a sebavedomé bytosti, potrebujú mať svoj vlastný úsudok, vlastnú motiváciu a vlastnú chuť robiť veci lepšie a nie byť závislí od hodnotenia okolia. Všetkého veľa škodí, a tak aj s pochvalou narábame premyslene.
  • Nedávna vedecká štúdia ukazuje, že priveľa komplimentov pôsobí na deti s nízkym sebavedomím práve opačne. Cítia sa pod tlakom, netrúfajú si splniť všetky očakávania, a tak sa radšej vyhnú riešeniu problémov, ktoré by vyriešiť aj zvládli.
Posted from Diigo. The rest of my favorite links are here.

16. 2. 2014

Stručně v odkazech 02/16/2014: Vzdělávání není jen úkolem školy aneb Dva zajímavé články ze Slovenska

Kľúčom k vzdelanosti detí nie sú školy, ale rodičia | Články | eduworld.sk

Článek, který shrnuje "povinnosti" rodiny vůči dítěti v oblasti vzdělávání. Jak je napsáno v jednom z komentářů - měla by to být povinná četba pro všechny rodiče.


Zajímavé citace z článku:
  • Rodičia sa zbavujú zodpovednosti a kompetencií a očakávajú od učiteľov rázne riešenia situácií. Ak im ho učiteľ neponúkne, nie je v praxi žiadnou výnimkou, že učiteľ je donútený vedením školy znížiť nároky na žiaka. V snahe vyhnúť sa možným problémom na pracovisku a s rodičmi dieťaťa, učiteľ prehodnotí daný konflikt, aby neprišiel o prácu a nátlaku podľahne. 
  • Klásť nároky znamená vychovávať, nájsť si čas na priority - naše deti.
  • Spoločnosť vzala učiteľom rešpekt. Na vrchol pyramídy sa postavilo dieťa, ktoré prostredníctvom rodiča vzalo učiteľovi autoritu.

Rodičia vychovávajú generáciu narcistov a egomanov | Cesta Človeka

Velmi zajímavý rozhovor s psychologem M. Winterhoffem o tom, jak "zametání cestičky" našim dětem nemusí vést k cíli, který si představujeme.


Zajímavé citace z článku:
  • Ešte nedávno boli deti, ktoré prichádzali do prvej triedy, zrelé pre školu. Dokázali obsedieť štyri hodiny na stoličke, počúvať a akceptovať to, čo povedala učiteľka. Dnes žijú v momentálnom dianí, orientované na vlastné chúťky a vyhýbajúce sa akejkoľvek námahe.
  • Dospelí sú núdzni a potrebujú dieťa, aby im túto núdzu utíšilo.
  • Deti dnes nerastú k samostatnosti, ale k sebaúčelnosti, a to je povážlivé.
  • Ako majú deti, ktoré vyrastali vo viere, že sa svet točí okolo nich, existovať vo svete, ktorý na nich nečaká?
    • Odpověď z textu: "Stávajú sa neschopnými života, neschopnými vzťahov, aj ako dospelí zostávajú sedieť mamičke a ockovi na lone. Už dnes nenachádzajú firmy pre určité vzdelania takmer žiadnych mladých, keďže tí sa nikdy nenaučili zaťať zuby a vyjsť s autoritou alebo kritikou."
Posted from Diigo. The rest of my favorite links are here.

11. 11. 2012

Svoboda ve skole - film


Pokud je cílem vzdělávání spokojený - svobodný člověk a aktivní občan - jak tento cíl dnes školy naplňují?
Příběh rodiny - která si právě svobodu vybrala jako klíč k hledání školy pro své dítě a v rámci filmu se snaží objevit dostupné varianty vzdělávání v jejichž DNA je jednotlivec, jeho potenciál a svoboda.
Podívejte se na zajímavý film o školství, jak by také mohlo (mělo?) vypadat: Svoboda ve skole on Vimeo

6. 10. 2011

Lze Facebook využít ve škole?

Facebook je bezpochyby fenomén, který nelze přehlédnout. I když existuje ještě dost jedinců, kteří zdárně odolávají vábení modrých stránek, žáci základních a středních škol mezi ně rozhodně nepatří. Jinými slovy - kdo není na FB, jako by nebyl.

Novinka! Článek ve Spomocníkovi Bude se jednou vzdělávání odehrávat na Facebooku?
"Vše nasvědčuje tomu, že se potenciál Facebooku realizovat vzdělávací aktivity bude i nadále značně zvětšovat. Možná to nakonec bude právě Facebook, jež u každého svého uživatele zaznamená tolik dat, že bude moci naplňovat ideu velkými daty řízené masové výchovy (viz Vize daty řízeného školství). Nevím, do jaké míry je dnes možné odhadnout, jakých rozměrů může tento způsob výchovy nabýt. Moc již nechybí, a budeme nuceni připustit, že Facebook dobil web jako takový." (6)

Pedagog musí tuto situaci respektovat, ale současně se může ptát, jestli ji nelze využít ve svůj prospěch...

11. 9. 2011

DuckBay: Nástrahy sociálních sítí

Doporučuji především rodičům k pročtení. Obrázky jsou velmi výmluvné...
A jako novinka jedno zajímavé video.

27. 4. 2011

Co by mělo/nemělo být na třídním webu


Stále více učitelů využívá možností internetu a sdílí materiály, zdroje a zkušenosti s kolegy, studenty a rodiči. Mnozí si nicméně nejsou příliš jisti, co přesně mohou a nemohou, nebo jak a s kým nejlépe sdílet. (1)

Našla jsem dva zajímavé články, které mohou nabídnout pár zajímavých informací pro ty, kteří se chtějí do tvorby třídního webu pustit.

24. 4. 2011

Dopis milujícího rodiče

Mnohem lépe se kritizuje než chválí. Známe to ze všech aspektů života.
Když se obrátím směrem ke škole, pak:

  • je mnohem jednodušší při hospitaci nacházet pochybení než kvalitní práci;
  • ve výuce nás mnohem víc zaujme nezapojený žák než žák plnící všechny úkoly.
Kvalitní práce je brána jako samozřejmost, proto ji mnohem méně hodnotíme a chválíme. Je lehčí všimnout si toho, kdo nějakým způsobem "vyčuhuje" z řady.

Proč tak dlouhý úvod? Protože příspěvek, který napsal Darren Draper si to zaslouží...

17. 3. 2011

Učitelka, to je nejhorší nadávka


Nějak se nám začínají množit nepříjemné zkušenosti rodičů s učiteli (viz předchozí příspěvek v Nápadníku) a učitelů s rodiči.
Je třeba v tom hledat nějakou logiku?


s odkazem na:
"Učitel má velmi těžké postavení. Jsou na něj kladeny obrovské požadavky. Nesmí selhat. Ale preventivně je považován za - jak to jen nazvat - společnost učitele prostě neuznává. Formálně možná ano (vždyť nastupujícím učitelům nedávno zvedli platy), ale neformálně je učitelská čest ve společnosti dost pochroumaná. Kladné body jsou vždy jen v rámci povinného standartu a záporné body, prohřešky a přešlapy jsou třikrát červeně podtrženy a zdůrazněny."

Co dělat, když si učitel zasedl na moje dítě?

"Učitelka s mnohaletou praxí Marie Bednářová říká, že problémy s tím, že si na naše dítě učitel zasedl, byly vždy a vždy také budou. "Učitelé jsou především lidé a samozřejmě jim některé děti budou sympatické více a některé méně. Dobrý pedagog však nepřipustí, aby náklonnost, respektive nesympatie k některému ze žáků, dal jakkoliv najevo. Někteří to nezvládnou a pak dochází ke konfliktům."
S odkazem na http://ona.idnes.cz/co-delat-kdyz-si-ucitel-zasedl-na-moje-dite-fiz-/deti.aspx?c=A110315_172409_deti_job (zobrazit ve WikiKomentářích Google)


Nemohu než souhlasit s citací. Tak jsou jsou různí rodiče, tak jsou různí i učitelé. Profesionální učitel na sobě pracuje a jeho hlavním cílem je vzdělávat. Totéž požadují rodiče od školy.
Pokud si tedy všechny strany uvědomí, že mají stejný cíl, drobné nejasnosti lze vyřešit velmi snadno a civilizovaně. V opačném případě dochází k neuvěřitelným situacím (a každý pedagog by mohl vyprávět!).


Dovolím si ještě odcitovat závěr, který mi mluví z duše:
"Každopádně nejlepší prevencí jakýchkoliv neshod je pravidelná komunikace s třídním učitelem. Jen tak budete součástí školního dění a případná nedorozumění budete chodit řešit do důvěrně známého prostředí."

16. 11. 2010

Proč nechci jet na školu v přírodě

Tentokrát hodlám být nesmlouvavý pesimista a naservírovat vám několik zatraceně neprůstřelných důvodů, proč nechci jet s žáky na školu v přírodě.
Představme si, že mám papír přeložený na dvě části a mám si zapisovat klady a zápory. Klady nechám na vás (v komentářích), ale zápory si vychutnám!

27. 10. 2010

Přechod na střední školu je obtížný pro žáky i učitele

Zajímavé čtení...
s odkazem na:
"V rámci dotazníkového šetření Evaluace práce se ŠVP z hlediska výukových strategií, které proběhlo na pilotních školách zapojených do projektu Kurikulum S na jaře 2010, jsme se ptali učitelů, jak lze ovlivnit přechod žáků ze základní školy, jak je vést k racionálnímu myšlení, dovednosti řešit problémy a k myšlení v souvislostech."


.....
Podobné články:
Jak to naše snažení vidí rodiče
Čtyři pilíře vzdělávání
Děti konzumu

23. 10. 2010

Mýty o domácích úkolech

Fantasticky jsem se pobavila (nejen), když jsem překládala prezentaci, která vnikla v diskuzi na Twitteru. Posuďte sami, které mýty o domácích úkolech u vás přetrvávají.

Pokud máte další návrhy, můžete připsat do komentářů nebo přímo do publikované prezentace.



.....
Podobné články:

Děti konzumu


Vynikající dokument pro rodiče - Zvlášť před blížícími se Vánoci, pro učitele - Kolik najdete ve své třídě reklamních pomůcek a materiálů?, pro starší žáky - Mediální výchova šokem.

Děkuji @WORKAHOLIC za báječný tip.



.....
Podobné články: