Jedna zajímavá infografika - aneb ohlédněme se za uplynulým rokem s mobilem/tabletem v ruce a zhodnoťme, co bylo přínosné a na co bychom raději měli zapomenout.
Jaký přínos měly novinky roku 2011 do výuky?
29. 12. 2011
19. 12. 2011
12. PEPOUŠovo vlnobití II.: Dobré rady do II. pololetí - co se mi v mém předmětu osvědčilo a co ne
Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.
Téma: Dobré rady do II. pololetí - co se mi v mém předmětu osvědčilo a co ne
Následuje textový přepis diskuze...
Následuje textový přepis diskuze...
18. 12. 2011
Poznámky k výuce s využitím Google Docs
Dost dlouho se zabývám hledáním ideálního nástroje k tvorbě jednoduchých poznámek k výuce. Jedná se mi o to, abych si mohla snadno shromáždit texty a poznámky k nějakému tématu nebo výukové strategii, kterou chci aktuálně použít.
Budu ráda, když se v komentářích objeví jednodušší cesta než ta, kterou jsem objevila - kombinaci rozšíření Web Clipboard pro Chrome a prostředí Google dokumenty...
11. 12. 2011
11. PEPOUŠovo vlnobití II.: Individuální přístup v praxi aneb Jak konkrétně skloubit práci s jednotlivcem a plnou třídou
Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.
Téma: Individuální přístup v praxi aneb Jak konkrétně skloubit práci s jednotlivcem a plnou třídou.
Jak se k vlnobití napojit? Velmi snadno: stačí kliknout na tento odkaz: https://plus.google.com/s/%23vlnobiti2-11. Zobrazí se Vám sociální síť Google Plus s výběrem připravených otázek (jsou označené #vlnobiti2-11). Pokud máte účet Google, přihlašte se a můžete ihned psát komentáře.
Pokud chcete cokoli říct/napsat k vlnobití, napište na nástěnku.
Následuje textový záznam celého vlnobití...
Následuje textový záznam celého vlnobití...
5. 12. 2011
10. PEPOUŠovo vlnobití II.: Sebehodnocení a vzdělávání učitele - celoživotní proces
Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.
Téma: Sebehodnocení a vzdělávání učitele - celoživotní proces
29. 11. 2011
9. PEPOUŠovo vlnobití II.: Škola hrou - regulérní výuková metoda nebo bič na učitele?
Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.
Při volbě došlo ke shodě, tak jsem demokraticky rozhodla sama :-)
Při volbě došlo ke shodě, tak jsem demokraticky rozhodla sama :-)
Téma: Škola hrou - regulérní výuková metoda nebo bič na učitele?
21. 11. 2011
8. PEPOUŠovo vlnobití II.: Sebehodnocení žáků - jak, kdy, proč?
Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.
Téma: Sebehodnocení žáků - jak, kdy, proč?
18. 11. 2011
Stanislav Cikalo: Klíčové schopnosti ve 21. století a model KPCK
Učitel 21. století - možná už trochu ohraná fráze, ale pro mnohé z nás také alespoň virtuální směr, jakým bychom se chtěli/měli jako učitelé ubírat.
Dovolím si citovat z příspěvku Klíčové schopnosti ve 21. století a model KPCK • Bralin bloguje:
"Učitelé potřebují nejen získat potřebné předmětové a pedagogické znalosti a klíčové schopnosti (kompetence). Potřebují se také naučit používat klíčové schopnosti v jednotlivých předmětech (KC) a v pedagogice (KP). A také používat klíčové schopnosti a pedagogické znalosti (jejich kombinaci) v předmětech (KPC)."Určitě doporučuji přečíst si celé. Není už čas na změnu?
15. 11. 2011
INFOGRAFIKA: Učebnice zítřka
Tzv. INFOGRAFIKY nyní dobývají svět internetu. Já se jim statečně bráním, protože jsem došla k názoru, že jim rozumí především autoři, už méně "čtenáři". Autor si prostě obrázky a texty poskládá podle svého klíče a na rozdíl od textu není příliš pravidel, kterými je třeba se řídit.
Infografika s názvem Učebnice zítřka mne ale přeci jen vyprovokovala k publikaci (potěšující je také licence, která mi vložení umožňuje). Proč zrovna tato?
14. 11. 2011
Mira Friedrichová: Ledaři, voraři, průvodčí tramvají a učitelé
Jak spolu souvisí ledaři, voraři, průvodčí tramvají a učitelé? Jsou na vymření... Alespoň to je jeden ze závěrů v blogovém příspěvku Ledaři, voraři, průvodčí tramvají a učitelé • IKT, který si můžete přečíst na Metodickém portálu (mimochodem i ten už má, zdá se, na kahánku).
A ještě jeden zajímavý výstup tohoto textu: Uvědomujete si, jak je technologie všudypřítomná?
Dagmar Murová: Chybárium
Znáte Chybárium? Já jsem ho také donedávna neznala, ale díky blogovému příspěvku DayaUcka: Chybárium už teď vím, že s chybami v diktátech se dá pracovat i jinak, než je jen opravovat do sešitu...
"Pro začátek jsem je donutila znova vnímat slova nebo slovní spojení, která minulou hodinu opravovali, pak si fixovali správnou podobu slova při diktování spolužákovi a pak mu je ještě znova kontrolovali. Navíc se jim chybárium moc líbilo, doufám, že ho nebudou chybami moc překrmovat."
7. PEPOUŠovo vlnobití II.: Vzájemné hospitace, ukázkové hodiny, virtuální hospitace - pomoc nebo strašák?
Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.
Téma: Vzájemné hospitace, ukázkové hodiny, virtuální hospitace - pomoc nebo strašák?
12. 11. 2011
Jana Zárubová: Na logiku s Tutorem
Z textu Informační technologie ve výuce: Na logiku s Tutorem vybírám:
Projekt nabízí na svých stránkách možnost řešení řady různých logických a výukových úloh. Když jsem navštívila web Problem Solvig TUTOR, byla jsem hned na začátku mile překvapena jednoduchostí registrace. Stačí zadat jen Login a můžete začít.
Problem Solving TUTOR je projekt, který určitě stojí za vyzkoušení a zařazení do výuky. Mně se moc líbí a těším se, že úloh bude přibývat a že se třeba objeví další podobné projekty, protože si myslím, že tímto směrem by se měla ubírat tvorba výukových aktivit v budoucnu, včetně toho, že použití je zdarma.
6. 11. 2011
Může školní psycholog ovlivnit klima ve škole?
O školních psycholozích se toho nyní poměrně dost řeklo. Mne zaujal článek v časopise PSYCHOLOGIE DNES.
V sekci Polemika byla položena třem respondentům stejná otázka (viz nadpis).
Cituji z odpovědi paní Jany Zapletalové, ředitelky Institutu pedagogicko-psychologického poradenství v Praze:
"Proces etablování odborníka do školního prostředí je spojený se schopností získávání důvěry, a to jak na straně rodičů, tak na straně pedagogů. Více než v jiných profesích je zde důležitá schopnost komunikovat, vyjednávat a pracovat kompetentně, s odpovědností za vlastní rozhodnutí."
6. PEPOUŠovo vlnobití II.: Strategie žáků jak se vyhnout povinnostem nebo nás obelstít s úkoly. Jak reagovat?
Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.
Téma: Strategie žáků jak se vyhnout povinnostem nebo nás obelstít s úkoly. Jak reagovat?
Téma: Strategie žáků jak se vyhnout povinnostem nebo nás obelstít s úkoly. Jak reagovat?
3. 11. 2011
Přijímací pohovor učitele budoucnosti (nebo ne?)
V mnohých svých příspěvcích si kladu otázky, které se týkají více či méně osobnosti učitele. Protože - a věřím, že se mnou budete souhlasit - od toho se odvíjí mnohé: přístup k žákům, rodičům, vedení školy, kolegům, styl i metody práce, entuziazmus...
Zkusme se zasnít a představme si přijímací pohovor na jedné škole v ideální (nebo idealizované) době...
2. 11. 2011
John Holt: Proč děti neprospívají (mé zápisky ke knize)
Čas od času se dostanu k tipu na knížku, u které mne mrzí, že jsem ji nečetla dřív. I když - při vědomí, že vše má svůj čas - bych si ji dřív třeba nedokázala tak vychutnat. Hovořím o knize Proč děti neprospívají autora Johna Holta.
Motto celé knihy:
Děti neprospívají proto, že se bojí, nudí a jsou zmatené.# s. 13 Jedná se tedy o základní potřeby; pravda, zmatenost je zde trochu navíc.
31. 10. 2011
5. PEPOUŠovo vlnobití II: Metody výuky čtení - klady a zápory; práce s textem
Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.
Téma: Metody výuky čtení - klady a zápory; práce s textem
Téma: Metody výuky čtení - klady a zápory; práce s textem
27. 10. 2011
Jana Zárubová: Matematika a Khan Academy
Khan Academy je projekt, který nabízí na svých stránkách zdarma výuková videa a interaktivní cvičení. Chci vás seznámit s tím, jak jej využíváme v matematice.
24. 10. 2011
4. PEPOUŠovo vlnobití II.: Můžeme smysluplně využívat technologie ve výukových předmětech?
Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.
Téma: Můžeme smysluplně využívat technologie ve výukových předmětech?
Téma: Můžeme smysluplně využívat technologie ve výukových předmětech?
20. 10. 2011
Publikujeme dokumenty a práce žáků
Když jsem učila starší žáky (v mém případě 9 - 10leté), řešívala jsem problém, jak rychle a jednoduše publikovat na webu jejich referáty, výstupy z projektů apod. Většinou bylo třeba listy naskenovat (jednoznačně preferuji výstup v PDF) a pak je umístit na třídní web. Často jsem je nahrála pouze ke stažení, což ale není příliš uživatelsky přívětivé.
V současnosti je množství aplikací, které vám nabízejí publikaci ve formě elektronických knih, popř. si tyto náhledy můžete přímo vložit na web. Návštěvníci tak mohou v materiálech listovat jako v knihách...
10. 10. 2011
3. PEPOUŠovo vlnobití II.: Aplikace a webové stránky v PC učebně zakazovat nebo nezakazovat?
Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.
Téma: Aplikace a webové stránky v PC učebně - zakazovat nebo nezakazovat?
Téma: Aplikace a webové stránky v PC učebně - zakazovat nebo nezakazovat?
2. PEPOUŠovo vlnobití II.: Negativní chování žáků ve výuce. Co s tím?
Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.
Téma: Negativní chování žáků ve výuce. Co s tím?
Téma: Negativní chování žáků ve výuce. Co s tím?
Twitter (a ostatní sociální sítě) přehledněji
Používáte Twitter? Pak můžete vyzkoušet některou webovou aplikaci - nabízím Seesmic nebo Hootsuite . Budete mít dispozici přehlednější zobrazení příspěvků podle vlastního nastavení. A jako vždy u webových aplikací - přístup odkudkoli.
Novinka! Klady prostředí Hootsuite můžete prozkoumat podrobně v Magazínu Portiscio. Odkaz najdete dole v článku.
Novinka! Klady prostředí Hootsuite můžete prozkoumat podrobně v Magazínu Portiscio. Odkaz najdete dole v článku.
6. 10. 2011
Lze Facebook využít ve škole?
Facebook je bezpochyby fenomén, který nelze přehlédnout. I když existuje ještě dost jedinců, kteří zdárně odolávají vábení modrých stránek, žáci základních a středních škol mezi ně rozhodně nepatří. Jinými slovy - kdo není na FB, jako by nebyl.
Novinka! Článek ve Spomocníkovi Bude se jednou vzdělávání odehrávat na Facebooku?
Novinka! Článek ve Spomocníkovi Bude se jednou vzdělávání odehrávat na Facebooku?
"Vše nasvědčuje tomu, že se potenciál Facebooku realizovat vzdělávací aktivity bude i nadále značně zvětšovat. Možná to nakonec bude právě Facebook, jež u každého svého uživatele zaznamená tolik dat, že bude moci naplňovat ideu velkými daty řízené masové výchovy (viz Vize daty řízeného školství). Nevím, do jaké míry je dnes možné odhadnout, jakých rozměrů může tento způsob výchovy nabýt. Moc již nechybí, a budeme nuceni připustit, že Facebook dobil web jako takový." (6)
Pedagog musí tuto situaci respektovat, ale současně se může ptát, jestli ji nelze využít ve svůj prospěch...
30. 9. 2011
1. PEPOUŠovo vlnobití II.: Tematické plány - proč a jak?
Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.
Téma: Tematické plány - proč a jak?
Téma: Tematické plány - proč a jak?
11. 9. 2011
13. PEPOUŠovo vlnobití: Náčrtky a grafická zobrazení (grafické organizéry) - s komentářem
Téma 13. vlnobití bylo Náčrtky a grafická zobrazení a určitě nebylo nešťastné (jak by pořadové číslo mohlo naznačovat). Vše proběhlo 10. ledna 2011.
Mottem tohoto vlnobití by se mohla stát Lukášova a Jitčina slova:
Mottem tohoto vlnobití by se mohla stát Lukášova a Jitčina slova:
"Když to umíš nakreslit, aby tvůj obrázek (graf, storyboard atd.) dával smysl, potom tomu rozumíš."
"Pokud je obrázek, zápisu netřeba."
DuckBay: Nástrahy sociálních sítí
Doporučuji především rodičům k pročtení. Obrázky jsou velmi výmluvné...
A jako novinka jedno zajímavé video.
A jako novinka jedno zajímavé video.
4. 9. 2011
12. PEPOUŠovo vlnobití: Google - co o něm víme a jak nám pomáhá - s komentářem
Toto vlnobití bylo tak trochu jiné. Netýkalo se totiž žádného konkrétního didaktického či pedagogického tématu. Věnovali jsme se jedné z nejznámějších firem na internetu. Pokusili jsme se zmapovat jednotlivé aplikace, které lze ZDARMA využívat ve výuce nebo ke spolupráci mezi učiteli. A že jich není málo.
Toto vlnobití proběhlo 13. prosince 2010, proto zde nejsou zahrnuty novinky Google, např. nový vzhled všech aplikací, sociální síť Google+ nebo "cloudová" hudební aplikace Google Music.
Je tedy vidět, jak informace o technologiích rychle zastarávají.
I tak doufám, že budou některé informace pro čtenáře užitečné a pomohou jim zorientovat se v nabídce aplikací online.
21. 8. 2011
11. PEPOUŠovo vlnobití: Zapojujeme do výuky i ruce? - s komentářem
11. PEPOUŠovo vlnobití proběhlo 6. prosince 2010. Téma bylo tak trochu "zmanipulované", protože mne opravdu zajímalo, jak a jak často se zařazují manipulační činnosti do výuky. Samozřejmě mám na mysli manipulaci s pomůckami...
20. 8. 2011
10. PEPOUŠovo vlnobití: Rychlé aktivity na úvod hodiny - s komentářem
10. PEPOUŠovo vlnění proběhlo 29. listopadu 2010 na téma Rychlé aktivity na úvod hodiny. Nejvíce jsme vedli debatu o konkrétních hrách a pomůckách, které usnadňují žákům přechod z jednoho vyučovacího předmětu na další...
Čtenářské strategie
S laskavým svolení autorky zde nabízím souhrn zajímavých odkazů na téma čtenářských strategií. V závěru pak ještě pár odkazů na články z PEPOUŠova nápadníku, které se čtenářství věnují...
9. PEPOUŠovo vlnobití: Využití moderních technologií v jednotlivých předmětech - s komentářem
Deváté vlnobití proběhlo 22. listopadu 2011 na téma Využití moderních technologií v jednotlivých předmětech.
Nejvíce prostoru dostala matematika (protože v diskuzi byly 3 učitelky matematiky z 2. stupně) a výukové předměty (různé ty ...vědy a ...pisy apod.)
15. 8. 2011
Okouzlena Twitterem - co dál?
V předchozích příspěvcích jsme si vysvětlili smysl sociální sítě Twitter pro učitele a popsali, jak získat první lidi, které sledujeme. Dnes bych ještě rozvinula možnosti, jak najít uživatele, kteří budou pro nás zajímaví, a jak pečovat o své "followers" (=lidé, kteří sledují mě).
Novinka! Tweety lze zasílat i pomocí emailu...
Novinka! Tweety lze zasílat i pomocí emailu...
7. 8. 2011
8. a 16. PEPOUŠovo vlnobití: Skupinové aktivity a výuka - s komentářem
Vlnobití na téma skupinových aktivit proběhlo 15. listopadu 2010, skupinové vyučování jsme probírali 31. ledna 2011. Dovolila jsem si tato dvě vlnobití spojit v jedno, protože se jedná o velmi podobný obsah.
31. 7. 2011
6. PEPOUŠovo vlnobití: Testy, písemné práce, diktáty, desetiminutovky - s komentářem
6. vlnobití proběhlo 1. listopadu 2010. Diskuze byla opravdu nabitá a nechyběly ani překvapivá zjištění (alespoň pro mne).
Posuďte sami...
Posuďte sami...
28. 7. 2011
5. a 27. PEPOUŠovo vlnobití: Projekty a tematická výuka - s komentářem
Páté vlnobití proběhlo 25. 10. 2010 , dvacáté sedmé 18. 4. 2011.
Téma: Projekty a tematická výuka - dvojitá dávka
Poprvé nabízím souhrn ze dvou vlnobití. Jak to? Téma se ukázalo natolik nosné, že během školního roku bylo o čem hovořit i napodruhé. V souhrnném textu se pokouším shrnout THE BEST OF... z obou vlnobití.
20. 7. 2011
4. PEPOUŠovo vlnobití: Jak na zlobivce? - s komentářem
Čtvrté PEPOUŠovo vlnobití proběhlo 20. 10. v čase 19:00 - 20:00.
Téma: Jak na zlobivce aby všichni přežili
Nemyslím si, že by se jednalo o nezajímavé téma, spíš jsme se netrefili do správného termínu. V každém případě celkem 4 diskutující opravdu nejsou dostatečně širokým vzorkem, proto berte toto shrnutí jen jako sbírku myšlenek a nápadů, které je třeba ještě dále rozvíjet...
Téma: Jak na zlobivce aby všichni přežili
Nemyslím si, že by se jednalo o nezajímavé téma, spíš jsme se netrefili do správného termínu. V každém případě celkem 4 diskutující opravdu nejsou dostatečně širokým vzorkem, proto berte toto shrnutí jen jako sbírku myšlenek a nápadů, které je třeba ještě dále rozvíjet...
19. 7. 2011
Otevřené galerie
Byla jsem požádána kolegyní v diskuzi, zda bych nemohla nabídnout nějaké otevřené galerie obrázků pro tvorbu prezentací a DUMů.
Budu ráda, když se v komentářích objeví další typy popř. informace, že některé doporučení není vhodné (ve výběru by měly být galerie nebo sbírky odkazů s galeriemi pod licencí Creative Commons nebo public).
Tímto říkám, že je třeba VŽDY prostudovat příslušnou licenci. Předem děkuji za upřesnění a doplnění.
Tímto říkám, že je třeba VŽDY prostudovat příslušnou licenci. Předem děkuji za upřesnění a doplnění.
14. 7. 2011
Integrovaná tematická výuka
V Diskuzích na Metodickém portálu jsem dostala tip na knihu Susan Kovalikové: Integrovaná tematická výuka. Dnes jsem si ji vyzvedla z knihovny a začetla jsem se...
Novinka! Odkaz na vynikající souborný pohled v modulu Digifolio!
Novinka! Odkaz na vynikající souborný pohled v modulu Digifolio!
Okamžitá zpětná vazba - nápady pro žákovskou samokontrolu
Učitel by měl žákům poskytovat co nejdříve zpětnou vazbu při výuce. Zvlášť, pokud se žáci teprve "učí něco nového" je žádoucí, aby měli k dispozici okamžitou zpětnou vazbu, jinak by mohlo dojít k upevnění chybných postupů. A jak už jistě vyplynulo z mých předchozích příspěvků, známku nepovažuji za účinnou zpětnou vazbu v procesu učení.
Nabízím zde několik aktivit, které umožňují žákům okamžitě si překontrolovat svá řešení...
10. 7. 2011
Jak je to s tou nesoustředěností našich žáků s doplněním
Portál.cz | Pět věcí najednou? To hravě zvládnu!: "Multitasking také zhoršuje schopnost mladých lidí se učit. „Lidé s roztříštěnou nebo rozdělenou pozorností si vštěpují nové vědomosti obtížně a velmi povrchně a mohou mít problémy s jejich pozdějším výsledným uplatňováním,“ říká Russell A. Poldrack, profesor neurovědy na University of California v Los Angeles."
Myslím, že se tímto fenoménem pereme všichni jak se dá. A nezáleží na věku našich žáků. Koneckonců učitelé jsou krásnou ukázkou, jak funguje (či nefunguje) rozříštěná pozornost. Už jste si někdy dovolili dělat jen jednu věc v rámci výuky? A kdo ohlídal děti, když jste zrovna zapisovali do třídnice?
Novinka! Doplněno o zkušenosti - po roce od napsání článku...
Novinka! Doplněno o zkušenosti - po roce od napsání článku...
8. 7. 2011
3. PEPOUŠovo vlnobití: Evokace aneb naladění na hodinu s komentářem
Třetí vlnobití proběhlo 13. října 2010. Jeho hlavním tématem byla evokace - motivace - naladění žáků na výuku. Jako červená nit je jím táhla potřeba stále si ujasňovat "co je co" a jaký to má pro učitele význam...
5. 7. 2011
2. PEPOUŠovo vlnobití: Jak na ukázkovou hodinu? - s komentářem
3. října 2010 proběhlo v pořadí druhé PEPOUŠovo vlnobití, tentokrát na téma Ukázkové hodiny. Nejčastěji se hovořilo o nervozitě učitele a problémech, které by mohly nastat (a dost často také nastanou) a jak se s nimi vypořádat...
2. 7. 2011
1. PEPOUŠovo vlnobití: Stavba vyučovací hodiny - s komentářem
Toto historicky první oficiální vlnobití proběhlo 29. 9. 2010 v čase 19:00 - 20:00.
Novinka! Po více než půlroce fungování PEPOUŠova vlnobití je čas na krátké souhrny diskuzí. Uvědomuji si, že budou (opět) dost subjektivní a předem se za to omlouvám.
Také je vidět, že jsme se zpočátku museli poprat s technologií a chvilku trvalo, než se nám podařilo vytvořit tým, který diskuzi správně rozproudil...
Novinka! Po více než půlroce fungování PEPOUŠova vlnobití je čas na krátké souhrny diskuzí. Uvědomuji si, že budou (opět) dost subjektivní a předem se za to omlouvám.
Také je vidět, že jsme se zpočátku museli poprat s technologií a chvilku trvalo, než se nám podařilo vytvořit tým, který diskuzi správně rozproudil...
30. 6. 2011
Školní rok je za námi...
... a já bych chtěla poděkovat všem, kteří jej kolem mne tvořili. Ať už to byli mí žáčci a kolegyně ve škole, kolegové a přátelé v mém novém zaměstnání nebo čtenáři, komentátoři a návštěvníci mého blogu.
Všem nám přeji krásný letní oddech a věřím, že se budeme i nadále scházet - reálně nebo ve virtuálním světě.
27. 6. 2011
37. PEPOUŠovo vlnobití: Co bude o/po prázdninách? Potkáme se?
Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.
Téma: Co bude o/po prázdninách? Potkáme se?
Téma: Co bude o/po prázdninách? Potkáme se?
21. 6. 2011
Lesní čarování v Kunratickém lese
Mám velmi dobrou zkušenost s akcemi střediska, proto si dovolím vložit nabídku, která mi přišla emailem. Jediný problém byl v tom, že cesta byla z jednoho konce na druhý poměrně strastiplná (ale zvládli jsme i s druháky).
Doporučuji objednat co nejdříve, tj. během přípravného týdne. Také není špatné přizpůsobit si tematicky výuku před a po návštěvě, abyste využili znalosti a dovednosti co nejvíce.
19. 6. 2011
36. PEPOUŠovo vlnobití: Jedeme na výlet aneb Jednou nohou v kriminále.
Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.
Téma: Jedeme na výlet aneb Jednou nohou v kriminále.
Téma: Jedeme na výlet aneb Jednou nohou v kriminále.
18. 6. 2011
Specifické poruchy učení a pár nápadů
Na http://zs-logopedicka.cz/naprava-poruch-uceni.html byl kolegyní z diskuze objeven zajímavý dokument o specifických poruchách učení. Většina podobných materiálů je příliš obsáhlá a věnuje se hlavně teoretickým poznatkům. Zde kvituji stručnost, věcnost a praktické náměty pro reedukaci, ale také závěrečnou stránku o základních právních předpisech.
Doufám, že pro Vás bude tento dokument také užitečný.
Vytvořte si jednoduchý pracovní list do matematiky
Na internetu existují nástroje, které nám s minimální námahou nabízejí vygenerovat zajímavé pracovní listy.
Novinka! Generátor příkladů pro 2. (3.?) stupeň: Math Worksheet Generators.
14. 6. 2011
Posterous - zajímavá online služba
Aplikace Posterous může docela dobře fungovat jako třídní blog. Podrobnosti můžete zjistit v doporučovaném příspěvku, popř. se autorky optejte v komentářích (jako já)...
s odkazem na:
"Zkusili jsem společnou tvorbu webu na http://posterous.com. Používám ho docela ráda."
Novinka!
Velmi popisný článek Využití služby Posterous vyšel autorce zmiňovaného blogu na Metodickém portálu. Je vidět, že s touto aplikací má spoustu cenných zkušeností a dokáže se o ně podělit.
13. 6. 2011
35. PEPOUŠovo vlnobití Speciál: Zeptejte se p. Bořivoje Brdičky!
Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.
Téma: Zeptejte se... pana Bořivoje Brdičky (děkuji všem PEPOUŠům za smršť dotazů)
Téma: Zeptejte se... pana Bořivoje Brdičky (děkuji všem PEPOUŠům za smršť dotazů)
11. 6. 2011
Digitální knihy budoucnosti?
Máte rádi technologické hračky, ale ještě jste je neměli možnost vyzkoušet (tak jako já)? Tušíte, že se to asi nikdy nestane, protože není v silách jednoho člověka sledovat veškeré dění v technologických kruzích? Tak se alespoň zasněte spolu se mnou...
6. 6. 2011
34. PEPOUŠovo vlnobití: Knihy a časopisy - do výuky i k odpočinku
Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.
Téma: Knihy a časopisy - do výuky i k odpočinku
Téma: Knihy a časopisy - do výuky i k odpočinku
29. 5. 2011
33. PEPOUŠovo vlnobití: Pravopis a čtení s porozuměním napříč předměty
Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.
Téma: Pravopis a čtení s porozuměním napříč předměty
Téma: Pravopis a čtení s porozuměním napříč předměty
23. 5. 2011
32. PEPOUŠovo vlnobití: Jaké jsou limity učitele ve školství aneb Co je třeba hodit za hlavu?
Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.
Téma: Jaké jsou limity učitele ve školství aneb Co je třeba hodit za hlavu?
Téma: Jaké jsou limity učitele ve školství aneb Co je třeba hodit za hlavu?
17. 5. 2011
Grafické organizéry
Na diskuzi učitelek a maminek "školoupovinných" dětí jsem dostala otázku: K čemu jsou grafické organizéry?
Napadlo mě tedy, že k tomu vytvořím článek. Ale není to potřeba. Vše důležité najdete na stránkách http://www.vyucovani.estranky.cz. Tímto děkuji Lidce za odkaz :-)
Novinka! Nový článek zaměřený na aktivity do čtení s využitím grafických organizérů najdete na webu Čtenářská gramotnost a projektové vyučování.
A pak je tu samozřejmě PEPOUŠovo vlnobití, které bylo věnováno náčrtkům a grafickým organizérům.
Novinka! Nový článek zaměřený na aktivity do čtení s využitím grafických organizérů najdete na webu Čtenářská gramotnost a projektové vyučování.
A pak je tu samozřejmě PEPOUŠovo vlnobití, které bylo věnováno náčrtkům a grafickým organizérům.
K vyhledání vhodného organizéru můžete využít odkaz na mou sbírku: pavkahu's organizers Bookmarks on Delicious (zobrazit ve WikiKomentářích Google) nebo se přímo podívat v následujícím výpisu.
15. 5. 2011
31. PEPOUŠovo vlnobití: Co by měl umět učitel, ale na VŠ ho to nenaučí?
Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.
Téma: Co by měl umět učitel, ale na VŠ ho to nenaučí?
Téma: Co by měl umět učitel, ale na VŠ ho to nenaučí?
9. 5. 2011
1. 5. 2011
29. PEPOUŠovo vlnobití: Hry s jazykem a o jazyce aneb Komunikujeme.
Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.
Téma: Hry s jazykem a o jazyce aneb Komunikujeme.
Téma: Hry s jazykem a o jazyce aneb Komunikujeme.
27. 4. 2011
Co by mělo/nemělo být na třídním webu
Stále více učitelů využívá možností internetu a sdílí materiály, zdroje a zkušenosti s kolegy, studenty a rodiči. Mnozí si nicméně nejsou příliš jisti, co přesně mohou a nemohou, nebo jak a s kým nejlépe sdílet. (1)
Našla jsem dva zajímavé články, které mohou nabídnout pár zajímavých informací pro ty, kteří se chtějí do tvorby třídního webu pustit.
25. 4. 2011
28. PEPOUŠovo vlnobití: Motivujeme žáky, sebe i své okolí.
Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.
Téma: Motivujeme sebe, žáky i své okolí
Téma: Motivujeme sebe, žáky i své okolí
24. 4. 2011
Dopis milujícího rodiče
Mnohem lépe se kritizuje než chválí. Známe to ze všech aspektů života.
Když se obrátím směrem ke škole, pak:
Když se obrátím směrem ke škole, pak:
- je mnohem jednodušší při hospitaci nacházet pochybení než kvalitní práci;
- ve výuce nás mnohem víc zaujme nezapojený žák než žák plnící všechny úkoly.
Kvalitní práce je brána jako samozřejmost, proto ji mnohem méně hodnotíme a chválíme. Je lehčí všimnout si toho, kdo nějakým způsobem "vyčuhuje" z řady.
Proč tak dlouhý úvod? Protože příspěvek, který napsal Darren Draper si to zaslouží...
23. 4. 2011
Těžká úloha učitele matematiky
"Matematikem se člověk nestane tím, že si zapamatuje padesát definic a devadesát vzorců. Stane se jím v okamžiku, kdy přestane přemýšlet jako sedlák. A je úplně jedno, zda přemýšlí o něčem tak banálním, jako 1+1, anebo tak vznešeném, jako je velká Fermatova věta." (1)
A co teprve, když chce být matematik dobrým učitelem!
TED: Sugata Mitra o experimentech v sebevzdělávání
Nedávám nijak často do blogu videa. Většinou mi postačí, když na ně odkážu přes Twitter. Tohle video jsem ale nejen zhlédla celé, ale minimálně 2x se mi orosily oči, i když tam nic dojemného v podstatě není. I když... posuďte sami.
14. 4. 2011
Jakou bychom chtěli školu?
Pokusím se (zcela záměrně) vyhnout současným tématům, které hýbají "pedagogickým světem" a pokusím se nabídnout několik pohledů ze zahraničních blogů.
Takže jaká by měla být "nová škola"?
Takže jaká by měla být "nová škola"?
Ondřej Šteffl » Učení je mučení! Anebo se studenti učí rádi.
"Říká se: „Učení je mučení. Je to nudný a nezáživný proces“. K čemu se více kloníte vy?- ANO je to pravda, učím se většinou nerad- NE není to pravda, učení mě většinou bavíOdpovědělo 10 715 uchazečů."
12. 4. 2011
Čas na změnu
Jestliže chceme, aby se žáci změnili, musíme začít u sebe. Předpokládám, že není ani tak o čem diskutovat. Těžší je najít cestu...
11. 4. 2011
Téma 26. PEPOUŠova vlnobití: Diagnóza: Třídní učitel
Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.
Téma diskuze: Diagnóza: Třídní učitel.
Téma diskuze: Diagnóza: Třídní učitel.
7. 4. 2011
Mlha kolem interaktivní výuky
"An interactive whiteboard is just a piece of hardware without a teacher who knows how to use it effectively and interactive content that engages students." (1)
... jinými slovy: Interaktivní tabule (IWB) je jen kus nábytku. Interaktivitu z ní může vydolovat pouze tvořivý učitel a aktivní třída...
4. 4. 2011
Téma 25. PEPOUŠova vlnobití: Referáty
Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.
Téma jsem musela rozhodnout sama, protože došlo ke shodě hlasů: Referát: Jak zadáváte? Jak hodnotíte? Jaký mají smysl?
Téma jsem musela rozhodnout sama, protože došlo ke shodě hlasů: Referát: Jak zadáváte? Jak hodnotíte? Jaký mají smysl?
3. 4. 2011
Zvířecí škola
Nádhernou věc jsem našla na http://blog.peoplecomm.cz/clanek/revoluce-zvireci-skola. Doporučuji přečíst si pohádku o zvířatech, která začala chodit do školy. Každé se potýkalo se svými problémy a pro nás, učitele, je to zdroj k zamyšlení...
28. 3. 2011
Téma 24. PEPOUŠovo vlnobití: Co by na to řekl náš oslavenec?
Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.
Téma: Co by na to řekl náš oslavenec?
Téma: Co by na to řekl náš oslavenec?
26. 3. 2011
Jak na cizince ve škole?
Aktualizovaný příspěvek (nové odkazy)
Kde vzít peníze?
"Školy zatím na pokrytí nákladů na výuku češtiny pro děti ze třetích zemí – tj. ze zemí mimo EU a Evropského hospodářského prostoru − nemají nárok. To je také hlavní výtkou a frustrace ředitelů škol: „Mohli bychom dělat leccos a víme, jak na to, ale nemáme peníze,“ stěžují si mnozí z nich."
Google Earth: Mapy nebo II. světová válka?
I když je video v angličtině, klidně si jej pusťte, titulky jsou české (sama jsem byla překvapena).
View WWII Imagery in Google Earth
K zobrazení měst a porovnání se současností stačí vyhledat příslušné město v Google Earth a použít časovou osu k přesunu do minulosti.
V originálním příspěvku najdete video, které vám vše přehledně ukáže.
View WWII Imagery in Google Earth
K zobrazení měst a porovnání se současností stačí vyhledat příslušné město v Google Earth a použít časovou osu k přesunu do minulosti.
V originálním příspěvku najdete video, které vám vše přehledně ukáže.
24. 3. 2011
Tvořte a sdílejte prezentace v Google Docs
Stále častěji se jako učitelé setkáváme s požadavkem, že je třeba vytvořit nějakou prezentaci. Ať už proto, že je ve třídě interaktivní tabule nebo dataprojektor, nebo proto že jdeme někam přednášet.
Aktualizovaný článek
Pusťte dětem video
V roce 1980 a 1990, výzkum ukázal, že použití videa pro vzdělávací účely mělo řadu pozitivních prvků. Ve srovnání s tradičními metodami - učitelé, kteří používají interaktivní video ve výuce, probouzí u studentů pozitivní přístup k učení. (1)
Příspěvek je aktualizovaný.21. 3. 2011
23. PEPOUŠovo vlnobití: Publikujeme na internetu
Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.
Téma: Publikujeme na internetu (překážky, zajímavosti)
Téma: Publikujeme na internetu (překážky, zajímavosti)
Máš na to být mým učitelem?
Bez komentáře...
Novinka! Pokud vás video trochu vyděsilo, můžete se zamyslet nad rámcem profesních kvalit učitele... Článek obsahuje např. odkazy na návrh Standardu kvality profese učitele nebo Evaluační portfolio učitele.
Konektivismus v praxi aneb Vlníme podle PEPOUŠe
Dostalo se mi té cti, že jsem mohla publikovat ve Spomocníkovi. Tak se mrkněte, jak tam o nás (pěkně) píšu... http://goo.gl/HULOM.
20. 3. 2011
Jaký je učitel 21. století
Jaký by měl být úspěšný pedagog 21. století? Jaké by měl mít znalosti, dovednosti a schopnosti?
Žákovské portfolio - více otázek než odpovědí
Na svých kurzech - pokud je dost času - ráda zařazuji diskuzní kruh/kruhy právě na téma žákovských portfolií. Učitelé (a nejen oni) mají možnost utřídit si znalosti a načerpat inspiraci.
Abecední odkazník pro vzdělávání
Vím, že souhrnů "užitečných odkazů" je spousta. Většinou jsou tříděné podle funkcí (TOP 50, TOP 100 apod.). Tento přehled je trochu jiný, a proto mne zaujal.
Takže pokud máte chvilku, začněte nakukovat do seznamu (link + stručný popis) a užívejte si poznávání nových internetových aplikací. Vaše postřehy uvítám v komentářích...
s odkazem na:
PS: Pokud byste chtěli raději text s Google-překladem, tak zkuste tento odkaz."These are some of the best free internet resources for education. This page is constantly updated; every time I come across a new piece of software or an exciting website, I list it here."
19. 3. 2011
Jde to i bez technologií! Nebo ne...?
Pokud někdo nabyl dojmu, že technologie jsou samospásné a že "udělají dobrého učitele", je třeba říct dostatečně nahlas, že TO NENÍ PRAVDA! Slovy autora příspěvku Professional blog | 21st Century Educator:
There lots of really powerful learning opportunities you can do with students that require no technology at all. In fact, if it works better without the technology, don't use it.
Alternativní programy pro interaktivní tabule
V blogu Interaktivní třída jsem našla příspěvek, který se snaží nabízet alternativní software pro interaktivní tabule. Známe to všichni - každá tabule má svůj software, nelze ho použít na jiném druhu (pouze s využitím tzv. prohlížečů) - a jak tedy přebíhat z jednoho typu tabule k druhému? Navíc se nám nabízejí také levnější typy tabulí, které buď svůj software nemají a nebo je tak málo rozšířený, že nelze najít přípravy od jiných učitelů. Co pak?
Novinka! Zajímavý námět na využití možností IWB...
Novinka! Zajímavý námět na využití možností IWB...
18. 3. 2011
PEPOUŠův nápadník v odkazech na rvp.cz
Kde všude už můžete potkat Nápadník? Třeba na Metodickém portále :-)
17. 3. 2011
Učitelka, to je nejhorší nadávka
Nějak se nám začínají množit nepříjemné zkušenosti rodičů s učiteli (viz předchozí příspěvek v Nápadníku) a učitelů s rodiči.
Je třeba v tom hledat nějakou logiku?
s odkazem na:
"Učitel má velmi těžké postavení. Jsou na něj kladeny obrovské požadavky. Nesmí selhat. Ale preventivně je považován za - jak to jen nazvat - společnost učitele prostě neuznává. Formálně možná ano (vždyť nastupujícím učitelům nedávno zvedli platy), ale neformálně je učitelská čest ve společnosti dost pochroumaná. Kladné body jsou vždy jen v rámci povinného standartu a záporné body, prohřešky a přešlapy jsou třikrát červeně podtrženy a zdůrazněny."
Co dělat, když si učitel zasedl na moje dítě?
"Učitelka s mnohaletou praxí Marie Bednářová říká, že problémy s tím, že si na naše dítě učitel zasedl, byly vždy a vždy také budou. "Učitelé jsou především lidé a samozřejmě jim některé děti budou sympatické více a některé méně. Dobrý pedagog však nepřipustí, aby náklonnost, respektive nesympatie k některému ze žáků, dal jakkoliv najevo. Někteří to nezvládnou a pak dochází ke konfliktům."
S odkazem na http://ona.idnes.cz/co-delat-kdyz-si-ucitel-zasedl-na-moje-dite-fiz-/deti.aspx?c=A110315_172409_deti_job (zobrazit ve WikiKomentářích Google)
Nemohu než souhlasit s citací. Tak jsou jsou různí rodiče, tak jsou různí i učitelé. Profesionální učitel na sobě pracuje a jeho hlavním cílem je vzdělávat. Totéž požadují rodiče od školy.
Pokud si tedy všechny strany uvědomí, že mají stejný cíl, drobné nejasnosti lze vyřešit velmi snadno a civilizovaně. V opačném případě dochází k neuvěřitelným situacím (a každý pedagog by mohl vyprávět!).
Dovolím si ještě odcitovat závěr, který mi mluví z duše:
"Každopádně nejlepší prevencí jakýchkoliv neshod je pravidelná komunikace s třídním učitelem. Jen tak budete součástí školního dění a případná nedorozumění budete chodit řešit do důvěrně známého prostředí."
Bezpečné prostředí umožňuje výuku
Jste schopni číst knihu, když jste se zrovna pohádali s partnerem? Dokážete se soustředit na televizní program, když vás tlačí termín odevzdání zadaného úkolu v práci? A myslíte si, že dítě, jehož rodiče jsou ve fázi "tak se tedy rozvedeme", budou zajímat vyjmenovaná slova?
Konkrétní příběh (pokud jste na poslední otázku odpověděli ANO) si můžete přečíst na 10 Ways to Make Your Classroom Better Than Home | Tips For New Teachers and Student Teachers, možná změníte názor.
14. 3. 2011
22. PEPOUŠovo vlnobití: Reflexe a sebereflexe
Přijďte mezi "postižené pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.
Téma: Reflexe a sebereflexe
Téma: Reflexe a sebereflexe
13. 3. 2011
Záškoláctví - zajímavý článek
Na Novinky.cz byl zajímavý článek o záškoláctví. Nedalo mi to, abych ho nekomentovala a k tomutéž vyzývám i své milé čtenáře...
Originální článek najdete zde.
Následuje ukázka v Crocodoc, kde máme možnost vkládat komentáře a diskutovat (k otevření v celém okně využijte tento odkaz).
Originální článek najdete zde.
Následuje ukázka v Crocodoc, kde máme možnost vkládat komentáře a diskutovat (k otevření v celém okně využijte tento odkaz).
7. 3. 2011
21. PEPOUŠovo vlnobití: Vizuální pomůcky - to nejsou jen obrázky.
Přijďte mezi "postižené pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.
Téma: Vizuální pomůcky - to nejsou jen obrázky
Téma: Vizuální pomůcky - to nejsou jen obrázky
6. 3. 2011
Dvacáté vlnobití nutí k malému zavzpomínání
Bylo nebylo. Dávno tomu. Jedna šílená učitelka, tzv. PEPOUŠ se při svých toulkách internetem potkala aplikaci, ve které okamžitě vycítila velký potenciál. I rozhodla se, že pozve několik svých (stejně postižených) známých a společně budou v tomto prostředí sdílet své zkušenosti po vzoru PLN (Personal Learning Networks). Tak vzniklo VLNOBITÍ...
Jana Nováčková - Jak se z touhy učit se stane sběratelství známek aj.
Zcela náhodou jsem potkala na Twitteru odkaz na toto video a jsem tomu moc ráda. Plně souhlasím s obsahem. Argumenty, které v příspěvku zaznívají, jsou přesně těmi, které chápu jako obhajobu slovního hodnocení.
5. 3. 2011
Google pro učitele
Pokud máte účet Google, tak neváhejte a vyzkoušejte některé z nabízených nástrojů...
28. 2. 2011
20. PEPOUŠovo vlnobití: Agresivní žák/rodič - sdílení zkušeností
Přijďte mezi "postižené pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.
Podívejte se na průběh diskuze.
Podívejte se na průběh diskuze.
27. 2. 2011
Tvoříme komiksy ve výuce
Tap into the World of Comics: Primary School Version: "I recently presented my 'Tap into the World of Comics' at the 2010 Blast! Interactive Learning Conference for Middle and Upper Primary Educators at the ICT Learning Innovation Centre (Which was a fabulous event by the way!). I realised I had to make my presentation a little more 'Primary school friendly' and more appropriate for presentation mode rather than print mode.
Tvorbu komiksů jsem už doporučovala v záložkách. V zahraničí je tato možnost využívána podstatně víc než u nás. Možná, že bychom to mohli alespoň vyzkoušet.
Konkrétní doporučení z komentářů: http://www.toondoo.com/.
Novinka! Vyzkoušena tvorba na http://www.makebeliefscomix.com/
Konkrétní doporučení z komentářů: http://www.toondoo.com/.
Novinka! Vyzkoušena tvorba na http://www.makebeliefscomix.com/
21. 2. 2011
19. PEPOUŠovo vlnobití: Ideální pracovní list... a co s ním dál?
Přijďte mezi "postižené pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.
20. 2. 2011
Tipy pro využití Wiki ve výuce
Wiki je jednou z nejjednodušších aplikací Webu 2.0 - nepožaduje žádné stahování softwaru a pracuje stejně jako textový editor. Jaká je tedy její největší výhoda? Možnost společné tvorby dokumentů...Novinka! Znáte Wikiverzitu? Ne? Tak kuk do komentářů. Děkuji panu Václavovi za tipy.
Má Wikipedie místo ve výuce?
Příspěvek je inspirován článkem Is There a Role For Wikipedia in the Classroom? na http://www.emergingedtech.com/. Samozřejmě si neodpustím nějaké své komentáře z praxe...
19. 2. 2011
Interaktivita a žádní učitelé
Několik citací z článku:
Systém školní výuky se nezměnil takřka několik století. Stále tu máme učitele, kteří skupině žáků stále dokola vysvětlují tu stejnou věc. Efektivnější škola se ale už blíží...
...Efektivita výuky je však velmi nízká a z hlediska dnešních možností zastaralá a nedostatečně objektivní. Jeden učitel zvládne v jednu chvíli „obsloužit“ přibližně třicet žáků, specializuje se pouze na jeden obor a jeho hlavním úkolem je znovu a neustále dokola opakovat ty samé a stejné přednášky, které si napsal před mnoha lety...
...Zatím pomiňme, že prosté zapamatování základních informací, které lze během pár sekund získat zadáním do vyhledávače, nemá žádný smysl. Natož ze schopnosti takového zbytečného a „hloupého“ zapamatování vůbec někoho zkoušet. I jinak má ale dnešní školní systém mnoho dalších negativních aspektů...
14. 2. 2011
18. PEPOUŠovo vlnobití: Nápady na ubrousku
Přijďte mezi "postižené pedagogy" do online diskuze na téma prezentací pomocí obrázků. Jedná se novinku - moderátor odpovídá na dotazy, inspiruje a učí nás. Vyzkoušejte!
Diskuzi můžete sledovat po rozkliknutí tohoto příspěvku
13. 2. 2011
Čtenářská gramotnost
Čtyři zajímavé úvahy na společné téma. Možná si i my, čtenáři, ujasníme své názory. A nebo budeme čile diskutovat...
Čtenářská gramotnost byla také tématem kulatého stolu SKAV (kam jsem se čirou náhodou nachomýtla i já). Video z diskuze.
Nové! Příručka Metodika čtenářství z edice Varianty v odkazu ke stažení.
Čtenářská gramotnost byla také tématem kulatého stolu SKAV (kam jsem se čirou náhodou nachomýtla i já). Video z diskuze.
Nové! Příručka Metodika čtenářství z edice Varianty v odkazu ke stažení.
9. 2. 2011
Kázeň? Teorie říká...
Když hledám odpověď na nějakou spíš teoretickou odpověď, vždy sáhnu po bibli učitele, tj. Moderním vyučování G. Pettyho. Kázni je zde věnována celá jedna kapitola (s. 88 - 106).
K tomuto článku mne však podnítil text Classroom Discipline – The 10 Biggest Mistakes Teachers Make na webu http://www.suite101.com/ (mimochodem, pokud vám není zatěžko pracovat s RSS čtečkou a překladačem Google, vřele doporučuji tuto stránku sledovat).
Dovolím si tedy kombinovat své zkušenosti, informace z článku a několik citací z výše zmíněné publikace.
Vytvořte si avatara
Nabízím zde velmi pěknou prezentaci, která:
- vysvětluje jaké využití mají avatary (=zástupné obrázky);
- kdy a jak bychom mohli využít tvorbu ve výuce (mne napadá také výuka částí lidského těla, oblečení - v češtině, později v cizím jazyce);
- nabízí velké množství online aplikací, které nám tuto tvorbu umožňují.
Novinka!
Další sbírka zajímavých stránek, kde si můžete vytvořit své avatary: http://www.whiteboardblog.co.uk/2011/02/5-more-avatar-generators-for-profile-pictures/
7. 2. 2011
Matematické hádanky
Příspěvek byl původně publikován na PEPOUŠově webu. Z důvodu stěhování (a drobného úklidu) je přesunut sem.
Otázka v komentářích = úkol pro matematiky a logiky (ani za jedno se nepovažuji).
Otázka v komentářích = úkol pro matematiky a logiky (ani za jedno se nepovažuji).
4. 2. 2011
Nástroje, které učiteli ušetří čas
Když jsem si prohlédla článek 13 Time-Saving Teacher Sites, napadlo mě, že bychom mohli podobný soupis vytvořit pro učitele z českého prostředí. Myslím, že nebude problém, aby se každý podělil o 1 - 2 odkazy na online aplikace, které mu výrazně ulehčí práci...
Myslím, že by mohl vzniknout vcelku zajímavý seznámek...
Mýty o dvojjazyčné výchově/výuce
Dovoluji si podat stručný výběr z článku Myths about Bilingualism, který se týká výuky cizích jazyků. Věřím, že následně by se mohla rozvinout zajímavá debata v komentářích...
3. 2. 2011
e-Twinning v 2. pololetí 2010/11
Vážení a milí účastníci eTwinningu,
dovolujeme si Vás pozvat na několik akcí, které Národní podpůrné středisko pro eTwinning připravuje nejen pro Vás, ale i pro Vaše dosud nezaregistrované kolegy, kteří by měli zájem se zapojit do aktivity eTwinning. Budeme proto velmi rádi, pokud informace předáte dále.
2. 2. 2011
Hana Pilařová: John Clever a říše Souměrnosti
Příspěvek, který nabízí neuvěřitelnou smršť nápadů a námětů do výuky matematiky na 2. stupni...
s odkazem na:
"John je normální český kluk, který se vydává do světa (a proto si trochu upravil jméno) a luští záhady. Loni jsem s ním a s osmáky pátrala po záhadě napínačů lan a také jsme se vydali na ostrov Samos. V půlce ledna nastal čas, abych s Johnem seznámila i šesťáky. Cestovali jsme se spolu ním do Egypta pátrat po říši Simmetrióna V. Groot."
1. 2. 2011
16. PEPOUŠovo vlnobití: Skupinová práce - její výhody, nevýhody a úskalí
Zúčastněte se online diskuze v prostředí Google Wave třeba příště... Zde najdete textový přepis diskuze.
Pokud máte nějaký návrh dalších témat (včetně ovlivnění času a termínu), napište na nástěnku.
Pokud máte nějaký návrh dalších témat (včetně ovlivnění času a termínu), napište na nástěnku.
Dotazníky a testy v Docs Google
How to Publish a Quiz Using Google Docs: "Below I've embedded a slideshow with directions for creating and embedding quizzes using Google Forms."
Po kliknutí na odkaz si můžete prohlédnout velmi dobře vytvořenou prezentaci, která vás provede tvorbou dotazníku/testu v Docs Google. Já budu o něco stručnější...
Novinka: Jak na online průzkumy. Kromě shrnutí informací o Google Docs zde najdete také některé alternativní programy.
Po kliknutí na odkaz si můžete prohlédnout velmi dobře vytvořenou prezentaci, která vás provede tvorbou dotazníku/testu v Docs Google. Já budu o něco stručnější...
Novinka: Jak na online průzkumy. Kromě shrnutí informací o Google Docs zde najdete také některé alternativní programy.
Dyslektické žáky musíme učit číst
Když pominu humbuk, který vyvolaly výsledky PISA, pak je třeba přiznat, že ve výuce čtení máme co dohánět....
s odkazem na:
"Při čtení rozvíjíme techniku čtení (dítě, které luští písmenka, nemá šanci číst pro potěšení ani pro vzdělání a jen obtížně porozumí obsahu) a současně podporujeme potřebu a zájem číst. Jde o spojité nádoby - bez potřeby a zájmu dítě nečte, a když nečte, tak se nemůže naučit číst, což opět posiluje skutečnost, že fakticky nečte. Zájem o čtení přichází z rodiny. Škola může zvyšovat počet hodin věnovaný čtení."
29. 1. 2011
Výtvarná soutěž: Báje, pohádky a pověsti
Kdyby nic jiného, tak lze krásně propojit literaturu, výtvarnou výchovu nebo praktické činnosti a prvouku/vlastivědu...
in reference to:
"Mezinárodní výtvarná soutěž pro děti "Malujeme po síti 2011 - Báje, pohádky a pověsti"
Český rozhlas a T-Mobile vyhlašují XVI. ročník mezinárodní výtvarné soutěže pro děti.
Které pohádkové postavy máte nejraději? Jakou záhadnou pověst jste slyšeli vyprávět? Znáte zajímavou báji odkudkoli ze světa?
Soutěž pro děti od 6 do 14 let
27. 1. 2011
Plus - Mínus - Zajímavé
Na webu suite101.com mne zaujal příspěvek s názvem PMI - A Strategy for Improving Thinking in the Classroom. Nabízí zde velmi jednoduchou strategii, která podporuje u žáků strategické myšlení a pohled na věc z různých úhlů...
24. 1. 2011
15. PEPOUŠovo vlnobití: Smysluplné vyučování - co si pod tím představit?
Zaujalo vás téma? Přečtěte si diskuzi ve vlnce níže nebo se podívejte na textový přepis. ...a příště přijďte mezi nás ;-)
Pokud máte nějaký návrh dalších témat (včetně ovlivnění času a termínu), napište na nástěnku.
Pokud máte nějaký návrh dalších témat (včetně ovlivnění času a termínu), napište na nástěnku.
Možné důvody, proč není vaše počítačová učebna využívána
6 Possible Reasons Your Educational Technology is Underused: "
Does your computer lab look like this? Vypadá vaše počítačová učebna takto?
Does your computer lab look like this? Vypadá vaše počítačová učebna takto?
Hopefully not! But how about metaphorically speaking? If your once-lovely shining new facilities are simply not being used by other teachers, perhaps one of the following is the reason why.
Doufám, že ne. Na druhou stranu, pokud se ve vaší učebně usazuje jen prach a klávesnice jsou netknuté několik týdnů/měsíců, pak to asi také není v pořádku.
Novinka! Pozvánka na soutěž se Seznamem - možnost, jak smysluplně využívat vaši PC učebnu!
Novinka! Pozvánka na soutěž se Seznamem - možnost, jak smysluplně využívat vaši PC učebnu!
23. 1. 2011
Jak se tradiční hodina čtení promění na hru...
Realizace přímo ukázková...
in reference to:
"Oznámil som žiakom, že ich príde natáčať televízia a zvečniť ich pokroky v čítaní za prvý polrok v prvej triede. A tak sa čítanie stalo pre ne prioritou, aby si pred kamerami neurobili hanbu."
O čtenářské gramotnosti také např. zde.
22. 1. 2011
Jak pomoci novým uživatelům Twitteru
If you’re a Twitter evangelist, the scenario is probably familiar. You explain to friends and family how much value and fun can be had in 140 characters. They sign up, test the waters for a few days, derive no use value, and promptly abandon their accounts.
Mat v textu upozorňuje na rozdílnost Twitteru od ostatních sociálních sítí (zmiňuje v porovnání Facebook). V čem vidí rozdíl? Na Twitteru je třeba vždy aktivně vkládat své "tweety". Na Facebooku si stačí hrát hry a odkazy se vkládají samy.
Novinka! Interaktivní sbírka zajímavých programů, které souvisí s Twitterem. Třeba zde najdete něco i pro sebe :-)
Také jsem otevřela diskuzi na MP: Twitter, je to nástroj pro učitele?
Novinka! Interaktivní sbírka zajímavých programů, které souvisí s Twitterem. Třeba zde najdete něco i pro sebe :-)
Také jsem otevřela diskuzi na MP: Twitter, je to nástroj pro učitele?
21. 1. 2011
Slavnost čtení
Je více než potřebné ukázat dětem, že knihy mají stále co nabídnout. Báječná inspirace pro vcelku nenáročný mezitřídní projekt.
s odkazem na:
"Slavnost čtení je celoškolní projekt žáků a učitelů jedné vesnické školy, kde učitelé místo tradiční výuky nabídli žákům možnost pracovat po celý jeden den v žánrových literárních skupinách."
20. 1. 2011
Po bitvě je každý generálem aneb Jak jsem panelila
Jak už se tak pár let znám, mohu o sobě prohlásit, že mne lákají věci, které jsem ještě nevyzkoušela. A tak když jsem dostala nabídku zúčastnit se panelové diskuze SKAV na téma Čtenářská gramotnost, nemohla jsem říct ne...
Den bezpečnějšího internetu
Den bezpečnějšího internetu: 8. února 2011
"Víc než hra, je to tvůj život!"
Safer Internet Day je každoročně organizován mezinárodní sítí INSAFE počátkem února. Jeho cílem je propagovat po celém světě bezpečnější a zodpovědnější užívání online technologií a mobilních telefonů, a to zejména dětmi a mládeží.
17. 1. 2011
Jaké materiály využívají učitelé dějepisu a občanské výchovy
Možná by nebylo nezajímavé optat se ostatních "oborářů" (včetně učitelů 1. stupně), jaké materiály využívají...
s odkazem na:
"Další výsledky naznačují, že učitelé s delší dobou praxe častěji preferují používání učebnic. Muži preferují své vlastní výukové materiály (85,7 %), zatímco ženy dávají přednost převzatým materiálům (od jiných tvůrců) – 88,3 %. Učitelé z nižších gymnázií častěji využívají výukové materiály (vlastní – 85,4 % i převzaté – 89,6 %)."
16. 1. 2011
Chvála blogování aneb Rozvíjejme literární dovednosti
Opakovaně pročítám příspěvky zahraničních učitelů, kde je vychvalováno psaní blogů jako jedna z atraktivních metod, jak rozvíjet mateřský jazyk studentů. Mrzí mě, že učím na 1. stupni (a teď zrovna druhou třídu), takže si už v praxi nevyzkouším vše, co jsem během posledních roků načerpala.
Pro čtenáře se znalostí angličtiny by mohl být zajímavý tento manuál k využívání blogu ve výuce s odkazy.
Novinka! Další tipy pro blogování...
Pro čtenáře se znalostí angličtiny by mohl být zajímavý tento manuál k využívání blogu ve výuce s odkazy.
Novinka! Další tipy pro blogování...
12. 1. 2011
Tak jde čas aneb 15 let učitelkou
Bilancování nemám příliš v oblibě. To, co by člověk chtěl "vypíchnout", je značně ovlivněno momentální náladou. Když jsem si ale pročetla článek na Ed Tech Steve: How I became a better teacher, neodolala jsem, abych nesrovnala své "posuny" se zkušenostmi zahraničního učitele.
10. 1. 2011
Učitelský spomocník: Rozvažte ICT koordinárotům ruce aneb...
Výzva pro odvážné ředitele škol. Mění se metody výuky, proč by se tedy neměl měnit i přístup ředitelů k této problematice?
s odkazem na:
"Technologický pokrok jde ale nespoutaně dále. Stejné problémy s koordinací a správou ICT služeb denně řeší tisíce škol i firem. Poslední dobou se začíná prosazovat nový typ technologií, který by mohl v této oblasti školám významně ulehčit situaci. K uvolnění rukou ICT metodika může pomoci tajemný anglický výraz cloud computing."
9. 1. 2011
Docs Google - novinky
Vynikající tah, jak umožnit lidem objevit možnosti Dokumentů Google. Doufám, že to bude mít úspěch.
s odkazem na: GUG.cz: Články na téma Google aplikací: Vyzkoušejte si Dokumenty Google bez registrace (zobrazit ve WikiKomentářích Google)
Dvě videa pro zájemce s popisem novinek v Dokumentech Google...
s odkazem na: GUG.cz: Články na téma Google aplikací: Vyzkoušejte si Dokumenty Google bez registrace (zobrazit ve WikiKomentářích Google)
Dvě videa pro zájemce s popisem novinek v Dokumentech Google...
