11. PEPOUŠovo vlnobití V: Učitelská knihovna - doporučené knihy nejen k sebevzdělávání

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Vlnobití probíhají na síti Google Plus.

Téma: Učitelská knihovna - doporučené knihy nejen k sebevzdělávání

Podívejte se, jak se hlasování vyvíjelo >>ZDE<<.
Následují otázky a odpovědi...

Jak se do vlnobití nyní zapojit, až nastane ta správná chvíle?

1. Na stránce Google Plus PEPOUŠova nápadníku najdete v neděli večer nebo v průběhu pondělí informaci o zvoleném tématu a do komentářů můžete navrhnout otázku/otázky, které byste rádi prodiskutovali.
2. V pondělí 24. 11. se ve 20:00 připojte na Google Plus a do pole pro vyhledávání napište #vlnobiti5-11 (což je speciální hashtag pro toto vlnobití).

Užitečné odkazy:

• Nenabízela hlasování témata, která by vás zajímala? Napište je na nástěnku.
• Zajímají vás témata předchozích ročníků vlnobití? Prohlédněte si speciální stránku v PEPOUŠově nápadníku.
• Nebo se chcete podrobněji informovat, k čemu je Vlnobití a jaký byste z účasti mohli mít užitek? Pročtěte si blogové příspěvky na Metodickém portálu RVP.CZ.

Více >>

8. PEPOUŠovo vlnobití V: Papírové a interaktivní učebnice - jak s nimi pracujeme v hodinách?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Vlnobití probíhají na síti Google Plus.

Téma: Papírové a interaktivní učebnice - jak s nimi pracujeme v hodinách?

Následují otázky a odpovědi...

Více >>

Když se z dětiček stávají děti aneb Co se s těmi dětmi ve 3. třídě stane?

V jednom z jarních PEPOUŠových vlnobití vyvstala zajímavá skutečnost, že děti ve 3. třídě se najednou změní. Pro mne, jako elementaristku, to byla jasná věc a myslela jsem si, že je to všeobecně známo. Není, ostatní diskutující z vyšších stupňů se nad tím pozastavili. Naopak druhá kolegyně z 1. stupně přikyvovala, že to tak je. A pak zazněla ta otázka, které se někteří bojí: PROČ?

Tento příspěvek je tedy pokusem o náhled na skutečnost, že 3. třída je zlomová jak pro žáky tak pro učitele. Láme se zde takové to dětské vnímání světa (a tím i školy) a pomaloučku se překlápí do něčeho, co bych neodborně nazvala předpředpubertou.

Více >>

John Holt: Proč děti neprospívají (mé zápisky ke knize)

Čas od času se dostanu k tipu na knížku, u které mne mrzí, že jsem ji nečetla dřív. I když - při vědomí, že vše má svůj čas - bych si ji dřív třeba nedokázala tak vychutnat. Hovořím o knize Proč děti neprospívají autora Johna Holta.

Motto celé knihy: 

Děti neprospívají proto, že se bojí, nudí a jsou zmatené.# s. 13 Jedná se tedy o základní potřeby; pravda, zmatenost je zde trochu navíc.

Více >>

Integrovaná tematická výuka

V Diskuzích na Metodickém portálu jsem dostala tip na knihu Susan Kovalikové: Integrovaná tematická výuka. Dnes jsem si ji vyzvedla z knihovny a začetla jsem se...

Novinka! Odkaz na vynikající souborný pohled v modulu Digifolio!

Více >>

WORKAHOLIC: 9 kroků k samostatné práci žáka

S chutí jsem si přečetla e-knihu Lukáše Bajera.

Učím na 1. stupni, takže některé problémy tolik řešit ani nemusím (např. otázku motivace mých malých žáčků - jsou ještě nadšení z jakékoli aktivity). I tak pro mne bylo poučné seznámit se s kroky, které by měl učitel udělat pro to, aby žákům umožnil samostatnou práci ve výuce.

Takže pod heslem: "Přestaňme skuhrat a pomozme jim to zvládnout" se dejte do čtení...

s odkazem na: http://workaholic.bloguje.cz/869499-9-kroku-k-samostatne-praci-zaka-ve-staronovem-kabate.php (zobrazit ve WikiKomentářích Google)

.....

Podobné články:

Jak neodradit žáky od učení

Jak přimět žáky, aby převzali odpovědnost za vzdělávání

Motivujeme žáky ve slohu

Více >>

Terapie Post-it - pozitivní zpětná vazba

Tentokrát bych ráda upozornila na knihu, která je sice doporučována "pro učitele a vychovatele dětí od 10 let a mládeže", ale našla jsem v ní i univerzální informace pro učitele všech stupňů. Zvlášť mě zaujala Terapie Post-it...

Canfield, J., Siccone, F.: Hry pro výchovu k odpovědnosti a sebedůvěře. Portál, Praha 1998.

Více >>

Nechte leváky drápat

Děkuji panu Vodičkovi za tuto knihu. Dodala mi odvahu překonat počáteční nejistotu při výuce psaní v 1. třídě. Také mi pomohl ujasnit si některé názory, které jsem měla ještě ze studií na VŠ.

Následuje můj studijní text, tj. souhrn informací, které jsem vyhledala na internetu před vstupem do 1. třídy.

s odkazem na:

"Kniha objasňuje podstatu grafomotoriky levorukého psaní, popisuje základní přístupy leváků k psaní a nově zdůvodňuje nejvýhodnější způsob psaní pro leváky. Učitelům, rodičům a samotným levákům poskytuje praktické rady o psacích a kreslicích prostředcích pro leváky a o jejich použití doma a v mateřské a základní škole."

- Nechte leváky drápat |nakladatelství Portál - internetové knihkupectví (zobrazit ve WikiKomentářích Google)

Více >>

Aktivizační metody ve výuce

Dlouho už jsem nečetla s takovým zaujetím odbornou literaturu. Myslím, že tato kniha mi opravdu v knihovničce chyběla.

Samozřejmě následují mé výpisky...

s odkazem na:

"Autorky rozebrané publikace Podporujeme aktivní myšlení a samostatné učení žáků, Obecné pedagogiky I. a II. díl, vycházejí z programu RWCT, který je automaticky používaný v přípravách učitelů. V publikaci najdete vhodné, jednoduché metody pro zkvalitnění procesu učení z hlediska současně doporučované konstruktivistické pedagogiky a kognitivní psychologie. Vynikající nástroj pro všechny pedagogické sbory a vzdělávací oblasti."

- Nakladatelství HANEX - Aktivizační metody ve výuce, prostředek ŠVP Grecmanová,H., Urbanovská, E. (zobrazit ve WikiKomentářích Google)

Více >>

Integrace obsahu vyučování

Kniha, která klade víc otázek a dává málo odpovědí...

Mé zápisky a komentáře v náhledu...

s odkazem na:

"Obsahuje teoretické vymezení problému pro pochopení integrace, ale i praktické, tvořivě zpracované ukázky, které vychází z bohaté praxe autorky na prvním stupni základní školy. Tím hlavním v této publikaci jsou především inspirující nápady dětí mladšího školního věku. Text je určen zejména širší pedagogické veřejnosti, zejména učitelům prvního stupně a studentům učitelských oborů."

- Integrace obsahu vyučování - Rakoušová Alena - Knihy od Grada Publishing, a.s. (zobrazit ve WikiKomentářích Google)

Více >>

Dítě, škola a matematika

Další kniha, kterou jsem si - a musím říct, že s chutí - pročetla.

I když nejsem matematik v tom pravém smyslu slova (učím na 1. stupni, tam jsme takoví "od všeho něco"), tak jsem si zde našla zajímavé informace i pro sebe.

Jak překonat formalismus ve vyučování a vést žáky k porozumění učivu? Jakým způsobem si dítě konstruuje svůj obraz světa? Na tyto a další otázky hledají odpověď autoři s mnohaletou pedagogickou i výzkumnou zkušeností. Představují moderní pohled na podstatu vyučování, který zachycuje soudobé trendy v pedagogice i psychologii. Formulují zásady didaktického konstruktivismu a ilustrují je na vyučování matematice. Text je doplněn řadou příběhů z praxe.

Více >>

Zprostředkované učení

V knihovně jsem objevila knihu paní Málkové. Ráda si knihu prostuduji, protože by mne zajímalo - po prostudování Integrované tematické výuky pí Kovalikové - jaké jsou další moderní směry výuky. Hledám hlavně podobnosti a rozdíly.

V závěru článku najdete mé výpisky.

Kniha o zprostředkovaném učení mi nastínila psychologický směr, který mi není až zas tak cizí. Chápu a souhlasím s tím, že učení by mělo být smysluplné, mělo by především rozvíjet žáka jako osobnost a osoba učitele je hnacím motorem celého dění (se všemi klady i zápory).
Na druhou stranu jsem příliš nepochopila ukázky speciálních pracovních listů, které ZU provázejí. Cítím jistě, že to souvisí s tím, že jsem neabsolvovala žádný kurz, který by mne přímo se ZU seznámil. Kniha mi ukázala další zajímavost, za kterou, přiznám se, ale dál do hloubky nepůjdu.

I tak se, myslím, čas od času vrátím ke svým zápiskům, abych se ujistila, že mé kroky jsou v souladu s nejnovějšími psychologickými směry.

s odkazem na: Zprostředkované učení |nakladatelství Portál - internetové knihkupectví (zobrazit ve WikiKomentářích Google)

.....

Podobné články:

Chcete, aby si žáci zapamatovali?

Věnujte pozornost maličkostem

Rychlé tipy pro podporu a rozvoj kreativity žáků

Udělejme krok od nástrojů k dovednostem

Více >>