GEG ČR a první "návodný" hangout

Každou chvíli vidím na síti G+ oznámení ze stránky Google in Education, že probíhají vzdělávací Hangouty (=online setkání), kde učitelé, technologičtí nadšenci nebo vědci sdílí přes živé vysílání (a následně pak v záznamu na YouTube) své znalosti a zkušenosti. Pochopitelně jsem si také chtěla něco podobného vyzkoušet. A podařilo se!

Více >>

14. PEPOUŠovo vlnobití III.: Předvánoční snění a přání

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma tentokrát nebude třeba volit, protože se jedná o poslední letošní vlnobití, tj. předvánoční.
Následuje přepis diskuze...

Více >>

13. PEPOUŠovo vlnobití III.: Co víme (a co bychom chtěli vědět) o metodě CLIL?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Co víme (a co bychom chtěli vědět) o metodě CLIL?
Následuje textový přepis diskuze...

Více >>

12. PEPOUŠovo vlnobití III.: Jaké typy domácích úkolů bychom mohli/měli zadávat?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Jaké typy domácích úkolů bychom mohli/měli zadávat? 
Následuje textový přepis diskuze a nově (!) i záznam z následného Hangoutu...

Více >>

Zkušenosti s iPady v 1. třídě na ZŠ | iSEN

Zařazením iPadů do výuky nechci primárně učit děti práci s iPady. Mým primárním cílem je naučit děti číst, psát, počítat (jako v každé jiné škole). iPady jsou pouze jedním z nástrojů (metod), kterým docílím daného cíle. Používám běžné učebnice, tabulku a fixy, tužky, sešity a jiné pomůcky.

Citace vyjadřuje smysluplné zařazení jakékoli moderní technologie do výuky. Zde se jedná o slova Tomáše Kováče v příspěvku iSEN: Zkušenosti s iPady v 1. třídě na ZŠ.

Více >>

Bez Moodle se nedá žít... | Ty brďo

Cituji z úvodu Pavla Hodála:

Nedávno jsem se společně "postiženými" učiteli debatoval na téma Moodle a jak jej využít ve škole. Během hodinové debaty na Google+ padlo dost otázek a já si při odpovídání stále více uvědomoval, jak je vlastně Moodle pro mě jako pro učitele důležitý.  

Technicky zaměřených článků a manuálů "jak na to" je na internetu spousta. V poslední době jsem se bohužel setkal s více návody jak používat Moodle, než s odkazy na konkrétní kvalitní kurzy. Bohužel. Jaké jsou mé vlastní důvody a proč si myslím, že by Moodle nebo jiný LMS neměl chybět mezi prostředky, které český učitel využívá a hlavně ovládá?

Více v článku Bez Moodle se nedá žít... | Ty brďo

Více >>

11. PEPOUŠovo vlnobití III.: Vedeme ve výuce žáky ke zvídavosti a ptaní se?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Vedeme ve výuce žáky ke zvídavosti a ptaní se? 
Následuje textový přepis diskuze...

Více >>