On-line aplikace ve výuce na základní škole
Sbírka nápadů a odkazů k využití online aplikací ve výuce.
23. 2. 2014
21. PEPOUŠovo vlnobití IV: BYOT/BYOD - jak na to v českém prostředí?
Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Vlnobití probíhají na síti Google Plus.
Téma: BYOT/BYOD - jak na to v českém prostředí?
Následují otázky a odpovědi z diskuze...
Následují otázky a odpovědi z diskuze...
Stručně v odkazech 02/23/2014: Tipy na videa TED
100 TED Talků v 5 minutách (to nejlepší ze 70 hodin sledování) | Mimo školu – vzdělávejte se po svém
"100 neuvěřitelných věcí, které se můžete naučit sledováním vystoupení na TED předáškách."
Už není třeba náhodně pátrat, stačí si vybrat podle stručné anotace. Ze stovky si jistě vybere každý.
21. 2. 2014
Stručně v odkazech 02/21/2014: I dovednost blogování/komentování blogů je možné hodnotit
Two Handy Blogging Rubrics for Teachers to Use with Their Students ~ Educational Technology and Mobile Learning
Jak hodnotit žáky za "blogování"? Jaká nastavit kritéria hodnocení? Dva příklady...
19. 2. 2014
Stručně v odkazech 02/19/2014: Co můžeme očekávat od webinářů?
Moderní technologie mění i podobu dalšího vzdělávání dospělých, Národní ústav pro vzdělávání
"Webinář je forma semináře přes internet. Může nahradit hodinu, když není lektor osobně k dispozici nebo kurz potřebuje více lidí z různých koutů republiky či světa a bylo by náročné všechny proškolit. Webináře „boří“ zdi učeben, na druhou stranu jsou náročné na udržení pozornosti klienta. Na co si dát pozor? Základní rady shrnula Lenka Kováříková, specialistka na vzdělávání dospělých ze společnosti LMC, která tuto oblast sleduje."
- Hodnota webináře se odráží nejen ve výkladu, se kterým lektor přijde, ale i v otázkách, které pokládají účastníci. Ať už s cílem rozvinout probíranou tematiku nebo proto, že něčemu nerozumějí.
- Nicméně i tato forma dalšího vzdělávání může být „vstupenkou“ do zajímavých společenství, zájmových sdružení a může zvýšit chuť se o tématu dozvědět více.
18. 2. 2014
Stručně v odkazech 02/18/2014: Dvakrát o technologiích - z pohledu ředitele a učitele
Smysl zavádění moderních technologií do výuky * Vzděláváme pro budoucnost
Některé názory neškodí stále opakovat...
- Kvalitu školy a vzdělávání zabezpečují učitelé nikoliv pomůcky ve škole. Kvalitu lze zabezpečit bez moderních technologií i s nimi. Záleží pouze na učiteli, jakou pomůcku ke kvalitnímu vzdělávání využije.
Posted from Diigo. The rest of my favorite links are here.
What Do Teachers Want From Tech Tools? | Blogging Through the Fourth Dimension
Co učitelé očekávají od technologií, aby pro ně byly užitečné a použitelné?
- User friendliness.
- "Pokud při zkoumání nástroje do půlhodiny neobjevím nic pro mne užitečného, těžko to objevím později." -- Nejsem si jistá, že stačí půlhodina. Dovedete si představit, že bychom zkoumali třeba Google Docs jen půl hodiny?
- Multi-people-functionality.
- "Pokud se 24 žáků musí dívat na jednoho, který pracuje s programem/aplikací, pak to není nástroj, který bych chtěl využívat" -- Zajímavý postřeh, který upozorňuje na nutnost aktivního zapojení všech žáků. Jistě není třeba, aby měli všichni žáci v ruce tablet/mobil - naštěstí se to dá vcelku dobře nahradit činnostním učením.
- Reliability.
- "Spolehlivost"
- Security.
- "Bezpečný" -- Zatím jsem se ještě nesetkala s tímto požadavkem. Je to ale dobře, když začneme uvažovat i v těchto dimenzích.
- Accessibility.
- "Přenosnost" -- Opět velká výhoda, pokud se učitel naučí "žít" v cloudu.
17. 2. 2014
20. PEPOUŠovo vlnobití IV: Interaktivní tabule není jen plátno pro promítání...
Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Vlnobití probíhají na síti Google Plus.
Téma: Interaktivní tabule není jen plátno pro promítání...
Následují diskuzní otázky a odpovědi.
Téma: Interaktivní tabule není jen plátno pro promítání...
Následují diskuzní otázky a odpovědi.
