Procházka po městě
Place a 'town mat' or 'road mat' on the floor. Use houses from toy train villages or make houses out of small boxes for the children to line up along the streets...
11. 6. 2010
Matematika 100x jinak
6. 6. 2010
2. 6. 2010
Čtenářská gramotnost - sborník ČŠI
18:22
Žádné komentáře
Čtenářská gramotnost jako vzdělávací cíl pro každého žáka - to je název sborníku, který sestavila ČŠI na pomoc učitelům. Obsahuje praktické návody a strategie, jak podporovat ČG ve vyučování. Najdete tu popsanou např. metodu I.N.S.E.R.T., čtení s předvídáním, postupy zapojení čtenářských dílen do výuky a další. Zajímavé čtení.
s odkazem na: Čtenářská gramotnost - sborník ČŠI - Dokumenty Google (zobrazit ve WikiKomentářích Google)28. 5. 2010
Má se škola bát internetu?
18:41
Žádné komentáře
Děkuji za článek, který nádherně formuluje to, na co potajmu všichni myslíme...
s odkazem na:"Ta minulá škola měla poslání zprostředkovat žákům informace. A naučila se jim je podávat hezky předžvýkané, vytříděné, prostě ty „správné“. Jenže dnes má žák informací víc než škola. Škola, která to nepochopí, se stane obtíží místo pomocí. Doba předžvýkaných informací sdělovaných žákům je pryč."
- Česká škola: Tomáš Houška: Má se škola bát Internetu? (zobrazit ve WikiKomentářích Google)
24. 5. 2010
Učitelé a žáci jsou až příliš závislí na internetu
Hlášky uživatele Janek Wagner ze zdroje Twitter.
Zajímavý postřeh z Hlášek Google...
.....
Podobné články:
Každé desáté dítě v Česku zažilo kyberšikanu
Myšlenky na minulost a důležité otázky
Zkuste hledat mezi osvědčenými weby
.....
Podobné články:
Každé desáté dítě v Česku zažilo kyberšikanu
Myšlenky na minulost a důležité otázky
Zkuste hledat mezi osvědčenými weby
4. 5. 2010
Metody hlasitého čtení
Zdroj: Riefová, Sandra, F.: Nesoustředěné a neklidné dítě ve škole. Portál, Praha 1999, s. 79 - 80.
Hlasité čtení vyžaduje:
- pozorné sledování kontinuity, vývoje příběhu;
- jistotu čtenářského projevu (= obavy ze ztrapnění se).
Zajímavé postupy
- Předčítá učitel (plynulé, výrazné čtení), žáci sledují spolu s ním. Pak mohou číst dobří čtenáři. Následně učitel klade otázky a pokyny, aby v textu žáci vyhledávali určené informace - žáci vyhledané hlasitě přečtou.
- Předčítání ve dvojici. Nejprve si každý přečte text potichu pro sebe. Pak se ve dvojici střídají - mají určeno, kolik řádků každý čten, aby bylo střídání pravidelné. Mohou mít jednu společnou knihu, nebo každý svou.
- Obměna předčítání ve dvojici. Po tichém čtení čte dvojice souběžně nebo se střídají, žáci sedí zády k sobě. Učitel může zadat otázky, na které musí být schopna dvojice odpovědět.
.....
Podobné články:
