11. PEPOUŠovo vlnobití II.: Individuální přístup v praxi aneb Jak konkrétně skloubit práci s jednotlivcem a plnou třídou

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus.

Téma: Individuální přístup v praxi aneb Jak konkrétně skloubit práci s jednotlivcem a plnou třídou.

Jak se k vlnobití napojit? Velmi snadno: stačí kliknout na tento odkaz: https://plus.google.com/s/%23vlnobiti2-11. Zobrazí se Vám sociální síť Google Plus s výběrem připravených otázek (jsou označené #vlnobiti2-11). Pokud máte účet Google, přihlašte se a můžete ihned psát komentáře.

Pokud chcete cokoli říct/napsat k vlnobití, napište na nástěnku.

Následuje textový záznam celého vlnobití...

Více >>

10. PEPOUŠovo vlnobití II.: Sebehodnocení a vzdělávání učitele - celoživotní proces

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.

Téma: Sebehodnocení a vzdělávání učitele - celoživotní proces 

Více >>

9. PEPOUŠovo vlnobití II.: Škola hrou - regulérní výuková metoda nebo bič na učitele?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.

Při volbě došlo ke shodě, tak jsem demokraticky rozhodla sama :-)

Téma: Škola hrou - regulérní výuková metoda nebo bič na učitele?

Více >>

8. PEPOUŠovo vlnobití II.: Sebehodnocení žáků - jak, kdy, proč?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností.

Téma: Sebehodnocení žáků - jak, kdy, proč?

Více >>

Stanislav Cikalo: Klíčové schopnosti ve 21. století a model KPCK

Učitel 21. století - možná už trochu ohraná fráze, ale pro mnohé z nás také alespoň virtuální směr, jakým bychom se chtěli/měli jako učitelé ubírat.

Dovolím si citovat z příspěvku Klíčové schopnosti ve 21. století a model KPCK • Bralin bloguje:

"Učitelé potřebují nejen získat potřebné předmětové a pedagogické znalosti a klíčové schopnosti (kompetence). Potřebují se také naučit používat klíčové schopnosti v jednotlivých předmětech (KC) a v pedagogice (KP). A také používat klíčové schopnosti a pedagogické znalosti (jejich kombinaci) v předmětech (KPC)."

Určitě doporučuji přečíst si celé. Není už čas na změnu?

Více >>

INFOGRAFIKA: Učebnice zítřka

Tzv. INFOGRAFIKY nyní dobývají svět internetu. Já se jim statečně bráním, protože jsem došla k názoru, že jim rozumí především autoři, už méně "čtenáři". Autor si prostě obrázky a texty poskládá podle svého klíče a na rozdíl od textu není příliš pravidel, kterými je třeba se řídit.

Infografika s názvem Učebnice zítřka mne ale přeci jen vyprovokovala k publikaci (potěšující je také licence, která mi vložení umožňuje). Proč zrovna tato?

Více >>

Mira Friedrichová: Ledaři, voraři, průvodčí tramvají a učitelé

Jak spolu souvisí ledaři, voraři, průvodčí tramvají a učitelé? Jsou na vymření... Alespoň to je jeden ze závěrů v blogovém příspěvku Ledaři, voraři, průvodčí tramvají a učitelé • IKT, který si můžete přečíst na Metodickém portálu (mimochodem i ten už má, zdá se, na kahánku).

A ještě jeden zajímavý výstup tohoto textu: Uvědomujete si, jak je technologie všudypřítomná?

Více >>