13. PEPOUŠovo vlnobití III.: Co víme (a co bychom chtěli vědět) o metodě CLIL?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus. Téma: Co víme (a co bychom chtěli vědět) o metodě CLIL? Následuje textový přepis diskuze....

Více >>

12. PEPOUŠovo vlnobití III.: Jaké typy domácích úkolů bychom mohli/měli zadávat?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus. Téma: Jaké typy domácích úkolů bychom mohli/měli zadávat?  Následuje textový přepis diskuze a nově (!) i záznam z následného Hangoutu....

Více >>

Zkušenosti s iPady v 1. třídě na ZŠ | iSEN

Zařazením iPadů do výuky nechci primárně učit děti práci s iPady. Mým primárním cílem je naučit děti číst, psát, počítat (jako v každé jiné škole). iPady jsou pouze jedním z nástrojů (metod), kterým docílím daného cíle. Používám běžné učebnice, tabulku a fixy, tužky, sešity a jiné pomůcky. Citace vyjadřuje smysluplné zařazení jakékoli moderní technologie do výuky. Zde se jedná o slova Tomáše Kováče v příspěvku iSEN: Zkušenosti s iPady v 1. třídě na Z...

Více >>

Bez Moodle se nedá žít... | Ty brďo

Cituji z úvodu Pavla Hodála: Nedávno jsem se společně "postiženými" učiteli debatoval na téma Moodle a jak jej využít ve škole. Během hodinové debaty na Google+ padlo dost otázek a já si při odpovídání stále více uvědomoval, jak je vlastně Moodle pro mě jako pro učitele důležitý.   Technicky zaměřených článků a manuálů "jak na to" je na internetu spousta. V poslední době jsem se bohužel setkal s více návody jak používat Moodle, než s odkazy na konkrétní kvalitní kurzy. Bohužel. Jaké jsou mé vlastní důvody a proč si myslím, že...

Více >>

11. PEPOUŠovo vlnobití III.: Vedeme ve výuce žáky ke zvídavosti a ptaní se?

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus. Téma: Vedeme ve výuce žáky ke zvídavosti a ptaní se?  Následuje textový přepis diskuze....

Více >>

Tak trochu jiná motivace

Formu odznaků jako odměn a motivace je možné využívat v rámci celého vzdělávacího prostředí (např. Edmodo) nebo si vytvořit třídu v aplikaci, která se zaměřuje pouze na tento zajímavý motivační prvek. Přináším fotoukázky ze dvou takových aplikací, do kterých jsem nahlédla (s velmi stručným textem). Proto doporučuji při prohlížení zobrazit si komentáře k jednotlivým fotografiím, mnohé napoví... Budu vděčná za další odkazy, popř. Vaše komentáře...

Více >>

Svoboda ve skole - film

Pokud je cílem vzdělávání spokojený - svobodný člověk a aktivní občan - jak tento cíl dnes školy naplňují? Příběh rodiny - která si právě svobodu vybrala jako klíč k hledání školy pro své dítě a v rámci filmu se snaží objevit dostupné varianty vzdělávání v jejichž DNA je jednotlivec, jeho potenciál a svoboda. Podívejte se na zajímavý film o školství, jak by také mohlo (mělo?) vypadat: Svoboda ve skole on Vim...

Více >>

10. PEPOUŠovo vlnobití III.: Doplňovací cvičení vs. přepis textu s doplněním jevů - klady a zápory

Přijďte mezi "trochu jiné pedagogy" do online diskuze. Připojte se a přispějte k obohacení našich/vašich zkušeností. Nově probíhají vlnobití na síti Google Plus. Téma: Doplňovací cvičení vs. přepis textu s doplněním jevů - klady a zápory  Následuje textový přepis diskuze....

Více >>